分析 分析圖示可知,這是人體新陳代謝的一個(gè)圖解,人體通過(guò)消化系統(tǒng)從外界攝取食物,并且將食物進(jìn)行消化,消化后的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)又經(jīng)消化道壁吸收,再由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的每一個(gè)細(xì)胞;與此同時(shí),外界空氣中的氧,通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入身體,也由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)缴眢w的每一個(gè)細(xì)胞;細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解,產(chǎn)生水和二氧化碳,同時(shí)釋放出能量,用于人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)和維持體溫;細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物,再由循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)侥I臟等處,以不同形式排出體外.
解答 解:(1)在C右心房和D右心室之間有房室瓣,作用是防止血液倒流..
(2)組織細(xì)胞利用氧,將葡萄糖等有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái),供給生命活動(dòng)的需要的過(guò)程叫做呼吸作用.
(3)血液流經(jīng)肺泡外的毛細(xì)血管網(wǎng)時(shí),由于氣體的擴(kuò)散作用,肺泡外毛細(xì)血管網(wǎng)內(nèi)的血液與肺泡進(jìn)行氣體交換,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,這樣有靜脈血變成了動(dòng)脈血.
腎動(dòng)脈進(jìn)入腎臟后經(jīng)過(guò)反復(fù)分支形成入球小動(dòng)脈,入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管彎曲盤繞形成腎小球,腎小球的毛細(xì)血管又在另一端匯集成出球小動(dòng)脈,出球小動(dòng)脈又分支形成毛細(xì)血管,包繞在腎小管外面,這些毛細(xì)血管又匯集成腎靜脈;從腎動(dòng)脈流入腎臟的血液,在沿這條路線流經(jīng)腎小球時(shí),通過(guò)腎小球的濾過(guò)作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素和尿酸等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素、尿酸等廢物減少.
小腸是吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,血液流經(jīng)小腸后,營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)顯著增多;流經(jīng)小腸的血液循環(huán)部分是體循環(huán)的一部分,因此,血液流經(jīng)小腸后,氧氣會(huì)減少,二氧化碳會(huì)增多,即由含氧豐富的動(dòng)脈血變成了含氧較少、含二氧化碳較多的靜脈血.
(4)肺泡壁和纏繞在它外面的毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,這些特點(diǎn)有利于血液與肺泡之間進(jìn)行氣體交換.小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,這些特點(diǎn)有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.腎小囊壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,利于濾過(guò)作用.因此肺泡壁、小腸絨毛壁、毛細(xì)血管壁以及腎小囊壁等結(jié)構(gòu)上的共同特點(diǎn)是:壁很薄,均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,與物質(zhì)交換相適應(yīng).從而充分體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
(5)人體在神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,成為一個(gè)復(fù)雜、協(xié)調(diào)、統(tǒng)一的整體.
故答案為:
(1)房室瓣
(2)組織細(xì)胞
(4)增加 減少 增加
(4)一層上皮細(xì)胞 結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)
(5)神經(jīng)系統(tǒng)
點(diǎn)評(píng) 平時(shí)要注意加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記和理解,同時(shí)還要提高自己的識(shí)圖能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃是消化和吸收的主要場(chǎng)所 | |
B. | 蛋白質(zhì)和脂肪可以不經(jīng)過(guò)消化直接被吸收 | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽和水分可以直接在消化道內(nèi)被吸收 | |
D. | 大分子糖類轉(zhuǎn)變?yōu)樾》肿悠咸烟堑倪^(guò)程稱為吸收 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)要素 | 后腿長(zhǎng)出的 平均時(shí)間(天) | 前腿長(zhǎng)出的 平均時(shí)間(天) | 尾脫落的 平均時(shí)間(天) | 尾脫落時(shí)的 平均體長(zhǎng)(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎小管周圍纏繞著大量的毛細(xì)血管,不利于腎小管的重吸收 | |
B. | 肺泡壁和毛細(xì)血管壁均由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,利于肺泡與血液的氣體交換 | |
C. | 心房心室間的瓣膜,保證了血液由心室流向心房 | |
D. | 人體的關(guān)節(jié)包括關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩和關(guān)節(jié)囊,關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)的作用 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保護(hù)生物多樣性并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用生物資源 | |
B. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施 | |
C. | 保護(hù)生物多樣性的根本措施是保護(hù)生物的棲息環(huán)境,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 | |
D. | 為了豐富我國(guó)的動(dòng)植物資源,應(yīng)大力引進(jìn)一些外來(lái)物種 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用尖銳的器具掏耳 | B. | 遇到巨大聲響時(shí)要迅速閉嘴 | ||
C. | 在較弱光線下看書和寫字 | D. | 下課后到室外遠(yuǎn)眺幾分鐘 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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