11．特異性免疫可以針對特定的病原體起免疫作用√（判斷對錯(cuò)）

10．利用溶菌酶可以無期限地保存魚、蝦等海產(chǎn)品×（判斷對錯(cuò)）

9．根據(jù)脊椎骨的有無分類正確的是（　�。�

A．

②③④⑥為脊椎動(dòng)物

B．

②③④⑤為脊椎動(dòng)物

C．

①③⑥為無脊椎動(dòng)物

D．

①②⑥為無脊椎動(dòng)物

8．下列關(guān)于人體知識的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�

	A．	人體從外形上可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分
	B．	人體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體
	C．	腦、脊髓、心臟、血液都是人體比較重要的器官
	D．	人體各系統(tǒng)分別負(fù)責(zé)一項(xiàng)或幾項(xiàng)生理活動(dòng)，且密切配合、協(xié)調(diào)活動(dòng)

7．下列所示植物的結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（　�。�

A．

B．

C．

D．

6．下列選項(xiàng)中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�

A．

蘑菇

B．

感冒病毒

C．

細(xì)菌

D．

青草

5．在探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)以當(dāng)年的煙草種子為材料進(jìn)行探究．方案與結(jié)果如表．請分析回答：

培養(yǎng)皿（組別）	甲	乙	丙	丁
種子數(shù)	100	100	100	100
場所	陽光下	陽光下	黑暗中	陽光下
溫度（℃）	23	23	23	5
紙巾干濕狀態(tài)	潮濕	干燥	潮濕	潮濕
發(fā)芽率	98%	0	2.4%	0

（1）通過比較甲和乙兩組種子的發(fā)芽率，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子萌發(fā)需要一定的水分．
（2）丁組種子不萌發(fā)的主要環(huán)境因素是溫度．
（3）甲和丙這組對照實(shí)驗(yàn)中，變量是光照，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，小明得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：種子的萌發(fā)不需要光照．
（4）培養(yǎng)皿放入一定數(shù)量種子而不是1粒種子，其目的是減少誤差．
（5）甲組中有的種子沒有萌發(fā)可能的原因是該種子的胚不完整或種子已經(jīng)死亡或種子正處在休眠期．

4．在學(xué)完“生殖、發(fā)育和遺傳”等知識后，小琳構(gòu)思了一部科普動(dòng)畫片，部分畫面及解說詞如下：我是一只快樂的家鴿，從一枚受精卵開始，我踏上了奇妙的生命旅程．

（1）在受精卵中，[①]（填序號）胚盤不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化，逐漸形成各種組織和器官，我也漸漸長大．
（2）破殼而出后，為預(yù)防禽流感，我和伙伴們都注射了疫苗．從免疫學(xué)角度分析，疫苗是抗原，它能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體，這屬于特異性免疫．
（3）頭上無毛冠與有毛冠是一對相對性狀．從乙圖可以看出，有毛冠屬于隱性性狀．
（4）若顯性基因用E表示，隱性基因用e表示，則我父母的基因組成是Ee，我的基因組成是ee．

3．如圖是人體進(jìn)行消化吸收、呼吸、循環(huán)、排泄等生理活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答（[]中填標(biāo)號，橫線上填文字）：

（1）食物中的營養(yǎng)物質(zhì)主要在圖一中的[4]（填序號）被消化和吸收后，隨著血液流動(dòng)到達(dá)圖二中的
[1]，而后通過血液循環(huán)送到各組織細(xì)胞．
（2）運(yùn)動(dòng)員聽到發(fā)令槍響迅速起跑，這屬于條件反射，動(dòng)作的完成依賴骨、骨骼肌和關(guān)節(jié)三者協(xié)調(diào)配合．跑步時(shí)呼吸明顯加快，更多的氣體進(jìn)入圖三所示的結(jié)構(gòu)，當(dāng)血液由1流向2時(shí)，血液中的氧氣含量增加．
（3）人每天形成的原尿有180升，而派出的尿液只有1.5升，這與[5]的重吸收作用有關(guān)．

2．閱讀下列材料，回答問題：
材料1：科技人員將剛結(jié)出的圓形西瓜幼果放進(jìn)立方體的透明盒中讓它繼續(xù)生長，則原本圓形西瓜會被塑造成方形．
材料2：蔡甸18名小學(xué)生嘔吐，系諾如病毒腸道傳染疾病．
      諾如病毒以腸道傳播為主，可通過污染的水源、食物、物品、空氣等傳播，常在社區(qū)、學(xué)校、餐館、醫(yī)院等處引起集體暴發(fā)．諾如病毒沒有疫苗和特效藥物，注意個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生是預(yù)防的關(guān)鍵．
（1）若從“方形西瓜”中取出種子播種，使其自然生長，則會結(jié)出圓形或橢圓形西瓜．
（2）從傳染病的角度分析，諾如病毒是該傳染病的病原體，該病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成．從預(yù)防傳染病的措施看，注意個(gè)人衛(wèi)生、食品衛(wèi)生和飲水衛(wèi)生屬于切斷傳播途徑．