14．在醫(yī)療器械消毒的過程中，只有徹底破壞細(xì)菌的什么結(jié)構(gòu)，才能達(dá)到消毒的目的（　�。�

A．

莢膜

B．

芽孢

C．

鞭毛

D．

染色體

13．當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺到有甜味．小明同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，使唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如圖實(shí)驗(yàn)：

Ⅰ：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用
Ⅱ：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作：
（1）小明同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬牙齒的咀嚼作用．
（2）實(shí)驗(yàn)過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖．
（3）小明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察唾液淀粉酶的消化作用．
（4）曉華同學(xué)認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)；再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加清水，其余步驟不變，在過程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為藍(lán)色．
（5）曉紅同學(xué)說，在實(shí)驗(yàn)過程中，不用37℃的溫水為試管保溫，在室溫下一樣能夠成功探究小明的猜測(cè)，你認(rèn)為曉紅說的對(duì)嗎？不對(duì)．

12．如果自然界中的細(xì)菌和真菌全部被消滅，那么后果將是（　�。�

	A．	動(dòng)植物的遺體堆積如山，物質(zhì)循環(huán)變慢，植物缺少營養(yǎng)
	B．	動(dòng)物和人類免于患各種疾病
	C．	草本生長繁盛
	D．	動(dòng)植物遺體不易腐爛，動(dòng)物食物豐富

11．根據(jù)圖示，用生物進(jìn)化的理論回答下列問題
（1）不同雞品種的形成是由于原雞產(chǎn)生了許多變異，在不同的飼養(yǎng)條件下，通過人工選擇，對(duì)不同的雞進(jìn)行淘汰、培育而成的．
（2）上述事實(shí)說明，雞的變異方向是不定向的，而選擇是定向的．
（3）與雞的進(jìn)化不同，現(xiàn)代的長頸鹿的形成是長期自然選擇的結(jié)果．

10．科學(xué)家在地層中發(fā)現(xiàn)未被破壞的沉積巖石層的次序，如圖，圖中Ⅱ?qū)又杏形锓NA的化石，I層中有物種B的化石，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題
（1）化石是地層里古代生物的遺體、遺物或生活痕跡．
（2）在研究地層中古生物化石的結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)，越是古老的地層中發(fā)掘的生物化石的結(jié)構(gòu)越簡單，越晚期的地層中發(fā)掘的生物化石結(jié)構(gòu)越復(fù)雜．
（3）關(guān)于生物進(jìn)化問題的研究涉及許多研究方法，其中最重要的方法之一是比較法．
（4）試比較物種A與物種B的重要差異物種A比物種B出現(xiàn)時(shí)間晚，結(jié)構(gòu)上物種A比物種B復(fù)雜，進(jìn)化地位上物種A比物種高等．．

9．1952年，美國學(xué)者米勒等人，首先模擬原始地球閃電的大氣成分，在密閉的裝置里，連續(xù)進(jìn)行火花放電，合成了（　�。�

A．

核酸

B．

蛋白質(zhì)

C．

氨基酸

D．

葡萄糖

8．生命起源的過程是無機(jī)物→有機(jī)物→原始生命．

7．小軍患了夜盲癥，到了夜晚就看不清東西，這主要是因?yàn)樗�體內(nèi)缺乏（　　）

A．

維生素B

B．

維生素D

C．

維生素A

D．

維生素C

6．人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成包括（　�。�

	A．	腦和脊髓		B．	神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)纖維
	C．	腦神經(jīng)和脊神經(jīng)		D．	腦、脊髓和它們所發(fā)出的神經(jīng)

5．雙縮脲試劑與蛋白質(zhì)呈紫色反應(yīng)，加碘的淀粉溶液與維生素C溶液呈現(xiàn)褪色反應(yīng)．因此，用雙縮脲試劑可檢測(cè)蛋白質(zhì)，用加碘的淀粉溶液吲哚酚可檢測(cè)維生素C．