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2.如圖為植物體的某些器官或結(jié)構(gòu)的示意圖,敘述不正確的是(  )
 
A.甲圖中的胚是由l、2、3組成
B.乙圖中的a、b是由甲圖中的l發(fā)育成的
C.丙圖中的B和C可以使根不斷長長
D.丁圖中的③發(fā)育成乙圖中的莖

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1.除了含氮的、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽外,植物還需要許多其他種類的無機(jī)鹽.如當(dāng)缺少含硼的無機(jī)鹽時(shí),油菜會(huì)( 。
A.植株矮小瘦弱,葉色發(fā)黃B.植株矮小,葉色暗綠
C.只開花而不結(jié)果實(shí)D.莖稈軟弱,容易倒伏

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20.取一粒浸軟的玉米粒,用刀片將其從中央縱向剖開.在剖面上滴一滴稀釋的碘液,再用放大鏡仔細(xì)觀察,被碘液染成藍(lán)色的是(  )
A.果皮和種皮B.
C.胚乳D.胚芽、胚軸、胚根、子葉

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19.我們的皮膚,從結(jié)構(gòu)層次上看屬于( 。
A.細(xì)胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

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18.顯微鏡是生物實(shí)驗(yàn)中重要的觀察工具,下列關(guān)于顯微鏡的說法錯(cuò)誤的是( 。
A.調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋都能使鏡筒上升或下降
B.當(dāng)外界光線較暗時(shí),可利用平面鏡和小光圈進(jìn)行對光
C.若要把視野中位于右上方的物像移到視野中央,應(yīng)向右上方移動(dòng)玻片標(biāo)本
D.顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)量越少

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17.為了減少害蟲對農(nóng)作物的影響,人們常通過噴灑農(nóng)藥的方法來消滅農(nóng)田中的害蟲.殘留的農(nóng)藥通常會(huì)通過什么途徑在人體中富集(  )
A.B.空氣和土壤C.食物鏈D.皮膚接觸

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16.下列四個(gè)選項(xiàng)中能正確表示一條食物鏈的是.( 。
A.陽光-→草-→牛-→虎B.草-→兔-→鷹
C.蛇-→青蛙-→昆蟲-→草D.鼠-→蛇-→鷹

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15.如圖所示是甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖.請據(jù)圖回答下列問題.

(1)據(jù)圖可知,觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是乙圖.
(2)細(xì)胞的代謝與遺傳受[C]細(xì)胞核的控制,其內(nèi)含有遺傳物質(zhì).桔子帶有酸味和甜味的物質(zhì)存在于圖中的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)?E(填字母)
(3)甲、乙兩細(xì)胞的D都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是線粒體,它能使有機(jī)物和氧結(jié)合,釋放出能量,為細(xì)胞的生活提供動(dòng)力.
(4)在“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中,刮取口腔上皮細(xì)胞前,需向載玻片上滴加生理鹽水,以保持細(xì)胞的正常形態(tài);而染色時(shí)滴加的碘液,可以使C內(nèi)的染色體變成深色.
(5)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像,可以調(diào)節(jié)丙圖中的3 (填序號),使物像更加清晰.如果被觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng),從而使物像位于視野中央,便于觀察.
(6)洋蔥表皮細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是C
①細(xì)胞壁、诩(xì)胞膜、廴~綠體 ④線粒體、菁(xì)胞核、抟号荨、呒(xì)胞質(zhì)
A.①②④⑤⑦B.②③⑤⑦C.②④⑤⑦D.②④⑥⑦
(7)使用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),用低倍鏡觀察到細(xì)胞的清晰物像,這時(shí)如果轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器改用高倍鏡觀察,下列情況一般不會(huì)出現(xiàn)的是B
A.視野內(nèi)的細(xì)胞變少了,變大了      B.視野變亮了
C.物像變模糊了               D.物像不在視野正中央
(8)人們在保存小麥、玉米等種子是會(huì)拌上一些藥物以防蟲子啃咬,但農(nóng)藥并不會(huì)進(jìn)入種子的細(xì)胞內(nèi),原因是植物種子的細(xì)胞具有乙圖中的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)?[B]細(xì)胞膜此結(jié)構(gòu)光學(xué)顯微鏡下不易看清楚.
(9)西瓜的形狀也是一種性狀.有人將幼小的“圓”西瓜套上方形筐,培育出了“方形”西瓜,這種現(xiàn)象屬于變異,不能(填“能”或“不能”)遺傳給后代.

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14.如圖示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物部分,請分析回答:
(1)若A、B、C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱為生物圈,是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng).
(2)圖中A是生產(chǎn)者者,B是消費(fèi)者 者,它們之間通過捕食關(guān)系形成食物鏈
(3)C是分解者者,主要包括營腐生生活的細(xì)菌和真菌.從圖中分析可知,C對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用.
(4)能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)中的生物是圖中的A.這種生物在生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量是最多的.
(5)A、B、C三種生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞.

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13.資料分析:生物學(xué)家把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一塊玻璃板,使章魚能從其中的一側(cè)游到另一側(cè),將小蝦放入章魚的另一側(cè),當(dāng)章魚看見食物時(shí),它只是直撲玻璃板,在玻璃上亂碰亂撞不會(huì)經(jīng)過玻璃板去捉小蝦.多次碰撞后,章魚才能繞過障礙物捉到小蝦.而狗和猴子能越過障礙物取得食物,狗較快地學(xué)會(huì)繞道獲取食物,而猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物.
(1)章魚繞過玻璃板而獲得食物屬于學(xué)習(xí)行為,這是根據(jù)動(dòng)物行為的獲得途徑來進(jìn)行分類的.
(2)上述實(shí)驗(yàn)說明動(dòng)物越高等,學(xué)習(xí)能力越強(qiáng).
(3)不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為有差異是因?yàn)閯?dòng)物的學(xué)習(xí)行為受遺傳因素的作用.

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同步練習(xí)冊答案