13．呼吸作用的實質(zhì)和意義是（　�。�

	A．	分解有機物，貯藏能量，并轉(zhuǎn)移到儲藏器官中
	B．	分解有機物，釋放能量，供各項生命活動所需要
	C．	吸收氧氣，放出二氧化碳，保持大氣成分相對穩(wěn)定
	D．	制造有機物，釋放能量，供各項生命活動所需要

12．檢驗新鮮的葉片是否產(chǎn)生二氧化碳，可用的試劑是（　�。�

A．

清水

B．

澄清石灰水

C．

碘液

D．

氫氧化鈉

11．觀察如圖，找出下列判斷錯誤的一項（　�。�

	A．	能產(chǎn)生青霉素的是B圖
	B．	A和B都是多細(xì)胞真菌
	C．	圖中的①④都是孢子，A和B都是孢子生殖
	D．	A和B細(xì)胞內(nèi)都沒有葉綠體，營養(yǎng)方式是異養(yǎng)

10．如圖為桃花的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）該圖表示的是桃花的傳粉過程，花謝以后要結(jié)桃子，還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是受精．
（2）假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Bb（B為紅色，b為白色）請你判斷圖中①結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉所攜帶的基因是B或b，該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株，再開出花的顏色可能是紅色或白色．花色在遺傳學(xué)上稱為性狀．
（3）桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條，那么圖中②結(jié)構(gòu)內(nèi)的染色體數(shù)目是8條．

9．在下列的幾種變異中，哪種是不遺傳的變異？（　�。�

	A．	路邊的車前草長得瘦小，而同種車前草在田邊生長得卻很肥大
	B．	紅花紫茉莉與白花紫茉莉傳粉后，生出了粉花紫茉莉
	C．	透明金魚與不透明金魚雜交，生出有透明部分和不透明部分的后代
	D．	父親的血型為A型，母親為B型，卻生下了O型的子女

8．如圖表示“綠葉在光下制造淀粉”實驗，請分析回答下列問題．

（1）排列出實驗的正確順序E→B→D→A→C→F．
（2）E圖的黑影表示將植物放在黑暗處，也叫暗處理，這個過程大約需要一晝夜的時間．暗處理的目的是使葉片中原有的淀粉消耗掉．
（3）B圖將植物葉片的一部分背、腹兩面均用黑紙片遮住，目的是形成對照．
（4）A圖小燒杯中的液體應(yīng)該是酒精，目的是使葉片脫去綠色．
（5）C圖葉片上滴加碘液，目的是檢驗淀粉．
（6）F圖中變藍(lán)色的部分是①（選填①或②），變藍(lán)色的原因是綠葉在光下進行光合作用產(chǎn)生淀粉，淀粉遇碘變藍(lán)色．
（7）光合作用表達(dá)式是二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣．

7．如圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）花粉是在[1]花藥內(nèi)產(chǎn)生的，胚珠位于[8]子房內(nèi)．
（2）圖中色彩鮮艷，能吸引昆蟲的部分[ 3 ]花瓣．
（3）一朵花中重要的部分是[10]雄蕊和[11]雌蕊，它們與種子和果實的形成有關(guān)．
（4）受精完成后，雌蕊的胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實．

6．貯藏農(nóng)產(chǎn)品時，常采用低溫、少氧和減少水含量的方法，延長種子、果實和蔬菜的貯藏時間．

5．某生物小組同學(xué)探究“酸雨對生物的影響”的過程如下：
（1）要研究的問題：酸雨對生物有影響嗎？．
（2）作出假設(shè)：酸雨對生物有影響．
（3）制定方案：
①在一個花盆里播下5粒大豆，等它們長成幼苗后做實驗；
②向食醋中加清水，做成“模擬酸雨”，用pH試紙測定它的pH值，使pH值在4左右；
③向花盆里的大豆幼苗噴灑“模擬酸雨”，每天一次，觀察并記錄實驗現(xiàn)象．
（4）實驗結(jié)果：花盆中大豆幼苗都死亡了．
（5）實驗結(jié)論：酸雨對生物有影響．
A．請回答：A．該小組同學(xué)“要研究的問題”是酸雨對生物有影響嗎？
B．該小組同學(xué)的實驗設(shè)計有不足的地方嗎？如果有，請指出并幫助他們改正．沒有設(shè)置對照，大豆種子數(shù)量過少．

4．如圖是蘑菇形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖．請根據(jù)該圖思考有關(guān)的問題：
（1）蘑菇的菌體都是由菌絲構(gòu)成的，它的每個細(xì)胞都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核（按從外到內(nèi)的順序），所以蘑菇屬于真核生物．
（2）⑤是從[②]中散落開來的孢子，它的功能是繁殖后代．
（3）④的作用是吸收營養(yǎng)物質(zhì)．