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科目: 來源: 題型:判斷題

10.細菌對于自然界中的二氧化碳等物質的循環(huán)起著重要作用.√(判斷對錯)

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科目: 來源: 題型:選擇題

9.埃博拉(Ebola virus)又譯作伊波拉病毒.是一種十分罕見的病毒,能引起人類和靈長類動物產生埃博拉出血熱的烈性傳染病病毒,有很高的死亡率,在50%至90%之間.你認為下列說法合理的是(  )
A.看到別人感染埃博拉病毒,我們應不顧一切地撲上去救他,這才是人間大愛
B.醫(yī)護人員都身穿防護服對病人進行救治,不是貪生怕死,而是必須采取的保護措施
C.人家感染了埃博拉病毒,本來就很痛苦了,還把人家隔離治療,太不人道了

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科目: 來源: 題型:判斷題

8.夏天,鮮肉容易腐敗變質,這是由腐生細菌引起的.√(判斷對錯)

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科目: 來源: 題型:判斷題

7.預防脊髓灰質炎的主要措施是注射疫苗.×(判斷對錯)

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

6.小蘭通過新聞得知,2012年1月15日,廣西龍江發(fā)生重金屬鎘污染事件.鎘污染區(qū)的水稻和蔬菜都成黃褐色,茄子辣椒則形態(tài)恐怖,她想含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導下,她設計了以下探究實驗.
(1)實驗假設:略
(2)方法步驟:
①取兩個培養(yǎng)器分別編號甲、乙,底部墊有四層紗布向甲培養(yǎng)器倒入適量的含鎘溶液,向乙培養(yǎng)器倒入等量的清水,作為甲培養(yǎng)器的對照組.
②甲、乙培養(yǎng)器中分別放入相同正常的飽滿的水稻種子20粒,每個培養(yǎng)器不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性.
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng),每天觀察一次,連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結果可靠,對本實驗還應設置重復組,取平均值為實驗結果.
(3)實驗結果:甲組的水稻種子的平均發(fā)芽率為11%,乙組的水稻種子的平均萌發(fā)率為98%.
(4)根據(jù)實驗結果,能夠得到的實驗結論是含鎘的溶液會降低水稻種子的發(fā)芽率.
(5)吃了含鎘的大米后,它會隨著血液循環(huán)首先進入心臟哪個腔?右心房.

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科目: 來源: 題型:解答題

5.圖a是一棵生長在水渠邊的果樹模型圖,圖b、圖c分別是小應、小皓觀察此圖后設計的“探究植物的根是否具有向水生長的特性”的實驗裝置示意圖.請你幫助他們利用這些實驗裝置來完成探究.

(1)根據(jù)圖a,你提出的假設是:植物的根具有向水生長的特性..
(2)圖b中A、B兩支試管底部有細小的裂縫,如果試管中有水,會有水從裂縫中滲出.①你設計的實驗步驟是:每天向B試管中加適量的水,A試管不加水,確保B試管周圍的土壤保持濕潤.一段時間后,觀察比較植物A、B兩側的根的生長情況..
②你預測圖b實驗會有怎樣的實驗結果?靠近B試管一側的根明顯比A側的根生長快.如果沒有預期的結果,你認為很可能是什么原因?可能是試管底的裂縫太大,水漏得太多、太快,導致A、B兩側的土壤都很潮濕;或者是試管底的裂縫太小,水漏得太慢、太少,導致A、B兩側的土壤都很干燥..
(3)你覺得小皓設計的實驗(圖c)有何缺陷可以在植物的兩側,AB兩支試管之間用玻璃板隔開;也可以同時用完整的試管,改為用吸水布條來為植物提供水分,便于控制水分的多少.(寫出一條即可).

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科目: 來源: 題型:解答題

4.為探討干旱對玉米產量的影響,以及在發(fā)育過程中提供有機養(yǎng)分能否彌補因干旱所造成的產量損失,某研究人員選擇多株相似且具有花芽的玉米植株,隨機分成等量的三組,進行如下表的實驗處理,實驗的第八天雌花開花,對這些玉米同時進行人工授粉.在實驗期間,定時測量子房的淀粉含量以反映子房發(fā)育過程中養(yǎng)分的變化,所得結果分別如圖所示.根據(jù)圖表回答下列問題.
組別
每日澆水水量(rnL)2005050
每日莖部注入蔗糖溶液量(rnL)0030
(注:每日澆水200 mL為玉米生長水分充足狀態(tài);人工授粉后再同時給予三組玉米充足的水分條件)
(1)成熟玉米種子其營養(yǎng)物質主要貯存在胚乳.
(2)根據(jù)圖示,下列敘述正確的是B.
A.在缺水的狀態(tài)下,子房內淀粉含量持續(xù)上升
B.在水分充足的狀態(tài)下,子房內淀粉含量因受粉而快速上升
C.在缺水的狀態(tài)下,莖部加注蔗糖溶液可使子房內淀粉含量持續(xù)上升
D.在缺水的狀態(tài)下,受粉前的子房內淀粉含量可由莖部加注蔗糖溶液得到補充
(3)人工授粉后同時給予正常的水分條件,但乙、丙子房內的淀粉含量仍不能正常增加,由此可推斷,雌花在受粉前的發(fā)育會嚴重影響種子后續(xù)發(fā)育.

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科目: 來源: 題型:解答題

3.光學顯微鏡是學習生物學和研究生物體細微結構的一種重要儀器,下面是與顯微鏡構造和使用相關的問題,請分析回答:
(1)如表為3臺顯微鏡不同鏡頭組合.為了方便尋找某一目標細胞,需要盡可能觀察到標本更大的范圍,應選用顯微鏡的序號是2.
顯微鏡序號目鏡物鏡
140×
210×10×
315×
(2)在視野中觀察到有一草履蟲往左下方游動,若要持續(xù)觀察 到這個細胞,應不斷向左下方移動裝片. 在 載玻片上寫下一 個小小的字母“b”,用顯微鏡觀察時,看到放大的圖象形狀是q.
(3)在用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,調焦很久找到了表皮細胞,輪廓不明顯且很難看清楚細胞中液泡等結構,你的建議是調節(jié)將光圈調小和使用反光鏡的平面鏡,讓所成的像更加明顯.
(4)同學們初次使用顯微鏡時,出于好奇,希望用顯微鏡觀察周圍的一切物體,而很多物體都無法在顯微鏡下成像,如樹葉、手、文具盒等的原因是光線無法通過.

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科目: 來源: 題型:選擇題

2.同學的研究性學習課題是“探究影響細菌生長繁殖的因素”.他在培養(yǎng)細菌的過程中,發(fā)現(xiàn)在某種細菌(記作R)的周圍,其他細菌的生長繁殖受到抑制.他把R細菌接種到專門的培養(yǎng)基上進行培養(yǎng),一段時間后,他除去R細菌,用該培養(yǎng)基再培養(yǎng)其他細菌,結果其他細菌仍然不能在這個培養(yǎng)基上生長和繁殖.根據(jù)以上材料,你認為在R細菌的周圍其他細菌不能生長和繁殖的可能原因是( 。
A.R細菌占據(jù)了其他細菌的生存空間
B.R細菌吞噬了其他細菌
C.R細菌產生了不利于其他細菌生存的物質
D.R細菌更容易吸收培養(yǎng)基中的物質

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科目: 來源: 題型:選擇題

1.5月是枇杷豐收的季節(jié).果農每年都要對果樹的枝條進行修剪,形成良好的樹冠,不僅能提高產量,而且能方便果子的采摘,請問果農剪舍和保留的分別是(  )
A.頂芽和側枝B.花芽和頂芽C.側枝和頂芽D.側枝和花芽

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同步練習冊答案