1．填空：細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞，用于生物體的生長發(fā)育和生殖．在校園植物中，莖內(nèi)木質(zhì)部發(fā)達(dá)，木質(zhì)化細(xì)胞較多的植物是木本植物，其中主干明顯而直立、植株高大的是喬木．種子植物的根、莖、葉都很發(fā)達(dá)，能產(chǎn)生種子，用種子繁殖，是植物界進(jìn)化程度最高的類群．種子植物又分為裸子植物和被子植物（包括雙子葉植物和單子葉植物）．被子植物具有真正的花、果實(shí)和種子，在進(jìn)化上比裸子植物更高等．

20．下列關(guān)于細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)的有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　　）

	A．	16世紀(jì)末，荷蘭人詹森發(fā)明了顯微鏡
	B．	1665年英國科學(xué)家羅伯特•虎克利用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞
	C．	19世紀(jì)30年代，德國科學(xué)家施萊登和施旺建立細(xì)胞學(xué)說
	D．	形形色色的生物在基本結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性，組成細(xì)胞都是一樣的

19．根據(jù)如圖的關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題：
（1）標(biāo)號(hào)①和④的表面覆蓋著一層⑤關(guān)節(jié)軟骨，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)骨與骨之間的摩擦．
（2）把兩塊骨牢固聯(lián)系在一起的是關(guān)節(jié)囊．
（3）圖中③關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，對(duì)關(guān)節(jié)起潤滑作用．
（4）運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下，骨骼肌受到刺激而收縮，牽動(dòng)骨圍繞關(guān)節(jié)的活動(dòng)．

18．下表為“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，種子能萌發(fā)的培養(yǎng)皿是（　　）

培養(yǎng)皿編號(hào)	種子數(shù)量（粒）	種子所處環(huán)境（其他條件均適宜且相同）
A	20	培養(yǎng)皿底部有濕潤的濾紙或紗布，20℃
B	20	培養(yǎng)皿底部有干燥的濾紙或紗布，20℃
C	20	培養(yǎng)皿底部有濕潤的濾紙或紗布，-10℃
D	20	水淹沒種子，20℃

A．

A

B．

B

C．

C

D．

D

17．如圖是植物光合作用示意圖，字母②所代表的物質(zhì)是（　　）

A．

氧氣

B．

水分

C．

無機(jī)鹽

D．

二氧化碳

16．如圖是葉芽的結(jié)構(gòu)模式圖，請根據(jù)古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳．不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”填空．
（1）上述古詩中“細(xì)葉”是由如圖中結(jié)構(gòu)A（填字母代號(hào)）發(fā)育而成，如“綠絲絳”喻指莖，是圖中結(jié)構(gòu)B（填字母代號(hào)）發(fā)育而成的．
（2）圖中C將逐漸發(fā)育成側(cè)芽，整個(gè)葉芽將來發(fā)育成枝條．

15．如圖為甲、乙兩種不同類型的生物細(xì)胞模式，請分析回答：
（1）屬于植物細(xì)胞的是乙 圖．屬于動(dòng)物細(xì)胞的是甲 圖．
（2）甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有[D]細(xì)胞壁、[E]葉綠體、[F]液泡．
（3）若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察，一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的[A]細(xì)胞膜．（填字母）

14．草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復(fù)原樣了，這一事實(shí)說明（　　）

	A．	生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是巨大的
	B．	生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的
	C．	生態(tài)系統(tǒng)中，生物的數(shù)量只能一成不變，否則生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞
	D．	草原上放養(yǎng)的牲畜越少越好

13．你認(rèn)為人類能隨意滅殺某種動(dòng)物嗎？為什么？

12．請回答下列問題：
（1）青蛙的幼體生活在水中，用鰓呼吸；
（2）成體大多數(shù)生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚可以輔助呼吸．
（3）青蛙的頭部、背部呈綠色，腹部呈白色．
（4）青蛙的前肢短小，可支撐身體；后肢發(fā)達(dá)，趾間有蹼，既能跳躍又能劃水．