【題目】把骨骼肌連在骨上的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A.關(guān)節(jié)
B.肌腹
C.肌腱
D.關(guān)節(jié)囊

【題目】對(duì)生物資源的保護(hù)和科學(xué)管理，首先要制定________，在加強(qiáng)宣傳教育的同時(shí)，________、________。要保護(hù)生物生存環(huán)境的多樣性和復(fù)雜性。

【題目】請(qǐng)回答探究動(dòng)物繞道取食的幾個(gè)問(wèn)題：

資料背景：“嘗試與錯(cuò)誤”是常見的學(xué)習(xí)行為。如蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次嘗試，遭受許多輕 微的電擊才能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室。動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少。當(dāng)動(dòng)物和它所發(fā)現(xiàn)的食物之間設(shè)有障礙物時(shí)，它可能會(huì)經(jīng)過(guò)若干次“嘗試與錯(cuò)誤”，學(xué)會(huì)繞道取食。

（1）提出問(wèn)題：動(dòng)物能否 。

（2）作出相應(yīng)的假設(shè)：動(dòng)物 。

（3）如果用雞做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通過(guò)l8次的“嘗試與錯(cuò)誤”后，取到食物。由此你可以得出什么結(jié)論是：動(dòng)物經(jīng)過(guò)多次 “ ”后取到食物。

（4）如果增加實(shí)驗(yàn)中的障礙，預(yù)計(jì)雞繞道取食所經(jīng)過(guò)的“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)會(huì)

（5）在同樣的實(shí)驗(yàn)條件下，把雞換成狗做實(shí)驗(yàn)，其經(jīng)過(guò)的 “嘗試與錯(cuò)誤，，的次數(shù)是否一樣? 。這說(shuō)明了不同的動(dòng)物 。

【題目】健康的成年人終身具有造血功能的紅骨髓位于（　�。�
A.骨密質(zhì)
B.骨松質(zhì)
C.骨髓腔
D.骨膜內(nèi)

【題目】麻雀因啄食農(nóng)作物曾被列為害鳥,我國(guó)開展過(guò)“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng)。這種做法最主要的危害是（　　）
A.破壞生態(tài)平衡
B.減少農(nóng)作物的病蟲害
C.影響農(nóng)作物的傳粉
D.影響農(nóng)作物種子的傳播

【題目】將栽培植物與野生親緣植物進(jìn)行雜交，可以培育出新的優(yōu)良品種。其本質(zhì)是利用（ ）的原理

A．生物基因的多樣性 B．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C．生物數(shù)量的多樣性 D．生物種類的多樣性

【題目】對(duì)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的________、________、________和________，是保護(hù)生物圈的前提。環(huán)境監(jiān)測(cè)涉及的范圍廣泛，方法多樣。例如，空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)一般包括對(duì)________、一氧化碳、________、二氧化氮、________等的監(jiān)測(cè)。常用不同的指示植物進(jìn)行野外大氣污染的監(jiān)測(cè)，如利用________和________等監(jiān)測(cè)二氧化硫，利用________和________監(jiān)測(cè)臭氧，水質(zhì)監(jiān)測(cè)也常采用生物法，如大腸桿菌群寄生于動(dòng)物的腸道中，每升飲用水體中大腸桿菌數(shù)超過(guò)________個(gè)就意味著發(fā)生污染；在自然水體中，________和________的大量繁殖則說(shuō)明水體污染十分嚴(yán)重。

【題目】植食動(dòng)物在生物圈中的角色屬于（　�。�
A.分解者
B.生產(chǎn)者
C.消費(fèi)者
D.消費(fèi)者和分解者

【題目】森林的大量砍伐，海洋魚類的過(guò)度捕撈和淺海灘涂的破壞，使得生物數(shù)量銳減，甚至導(dǎo)致一些物種瀕�；蚪^滅。在過(guò)去的2 000年中，地球上約________的鳥類物種已經(jīng)滅絕，近________的海洋漁業(yè)資源捕撈過(guò)度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，被人類利用的地表淡水，已經(jīng)超過(guò)可用總量的________。全世界有________的地區(qū)面臨供水不足，每年約有5億人因水源衛(wèi)生條件差而生病。

【題目】有人說(shuō)：“環(huán)境破壞是一個(gè)全球性的問(wèn)題，我們現(xiàn)在還只是一個(gè)學(xué)生，跟我們沒(méi)有什么關(guān)系�！边@種說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？

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