【題目】一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后,會(huì)返回巢穴,不一會(huì),一大群螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍,奔向食物所在地點(diǎn),螞蟻不會(huì)出聲,它能傳遞信息，俗話說“人有人言，獸有獸語”。螞蟻是用”哪種語言進(jìn)行交流的（ ）

A．舞蹈 B．聲音 C．氣味 D．表情

在探究螞蟻的通訊時(shí)：你提出的問題是：螞蟻是怎樣交流信息的？

你做出的假設(shè)是 。

每一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)的結(jié)論一定和假設(shè)一致嗎? ____________

【題目】每周星期一進(jìn)行升國(guó)旗儀式，同學(xué)們用手臂敬禮時(shí)，肱二頭肌的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是( )
A.收縮和舒張
B.舒張
C.收縮
D.不確定

【題目】已知馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有葉綠體，為了較長(zhǎng)時(shí)間地保持馬鈴薯原有的新鮮品質(zhì)，最好將馬鈴薯儲(chǔ)藏在什么樣的地窖中( )
A.遮光、低溫、含氧濃度低
B.遮光、高溫、 含氧濃度高
C.光照、低溫、含氧濃度低
D.光照、高溫、含氧濃度高

【題目】探究家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)有以下幾方面：

（1）家鴿的身體呈流線型，飛行時(shí)可以減少空氣的 ，利于飛行。

（2）飛行器官發(fā)達(dá)：前肢變成了 ，生有幾排大型的正羽，胸部有發(fā)達(dá)的 ，可牽動(dòng)兩翼完成飛行。

（3）消化系統(tǒng)把食物消化后形成的殘?jiān)�，及時(shí)排出體外，這樣可以 利于飛行。

（4）鳥呼吸時(shí)，除了肺這一器官外，還有許多與肺相連的 。

【題目】下列與飛行無關(guān)的是：（ ）

A．身體呈流線型 B．具有發(fā)達(dá)的胸肌

C．卵生、體溫恒定 D．食量大、消化能力強(qiáng)

【題目】下列關(guān)于生物學(xué)與人類生活的關(guān)系的敘述，不正確的是( )

A. 解決資源匱乏，能源危機(jī)等問題離不開生物學(xué)

B. 人們的衛(wèi)生保健離不開生物學(xué)

C. 我們燒的煤，用的石油來源于遠(yuǎn)古生物

D. 人們的衣、食、住、行完全依賴于生物學(xué)

【題目】今日的地球，森林正在減少；海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；濕地在縮��；大氣中，二氧化碳在增加；臭氧層遭到破壞；生物種類減少的速度加快……人類面臨著一系列生態(tài)環(huán)境問題，這些問題的解決，下列哪種科學(xué)發(fā)揮了重要作用？

A. 地理 B. 生物 C. 物理 D. 化學(xué)

【題目】生物是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)。以下關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的描述不正確的是( )
A.驗(yàn)證植物的光合作用前，要先將植物暗處理一晝夜
B.制作臨時(shí)裝片時(shí)，選擇的材料要薄而透明
C.探究唾液對(duì)淀粉的分解作用時(shí)，用碘液檢驗(yàn)是否生成麥芽糖
D.探究光對(duì)鼠婦生活的影響時(shí)，應(yīng)選擇多只鼠婦進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

【題目】閱讀下列材料，并分析回答問題

在蜜蜂的蜂群中，有蜂王，雄峰和工蜂三種類型；雌性個(gè)體較大，專營(yíng)產(chǎn)卵生殖，雄性比雌性小，專司交配，交配后即死亡；工蜂個(gè)體較小，是生殖器發(fā)育不全的雌蜂，專司筑巢、采集食料、哺育幼蟲、清理巢室和調(diào)節(jié)巢濕等。

大批工蜂出巢采蜜前先派出“偵察蜂”去尋找蜜源。這些“偵察員”一旦發(fā)現(xiàn)了有利的采蜜地點(diǎn)或新的優(yōu)質(zhì)蜜源植物，它們就會(huì)變成采集蜂，并飛回蜂巢告知蜂巢到蜜源之間的距離，還以附在身上的花粉的味道告知食物的種類，通知大家一塊兒去采蜜。距蜂箱100米以內(nèi)的蜜源，以“圓舞”的方式爬行告知。距蜂箱百米以外的蜜源，偵察蜂便改變舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“擺尾舞”。直線爬行的時(shí)間越長(zhǎng)，表示距離蜜源越遠(yuǎn)。直線爬行持續(xù)1秒鐘，表示距離蜜源約1000米；持續(xù)2秒，則約2000米；3秒約為3000米。如果跳舞時(shí)，蜜蜂頭朝上，則是說：“朝太陽的方向飛去，能找到花粉。”反之，則是

報(bào)告：“在背向太陽的地方可以找到食物。”

（1）蜜蜂所具有的系列行為屬于 行為，它們內(nèi)部形成一定的 ；

（2）偵查蜂是靠 來傳遞信息的；

（3）從行為獲得途徑來看，蜜蜂采集花蜜屬于 行為。

【題目】探究題

閱讀下面的材料，完善探究方案。

小蝗蟲到池塘邊玩耍，遇見鯽魚正在無聊地吐泡泡。鯽魚開口說：“旱鴨子，你敢把頭浸沒在水中一個(gè)小時(shí)嗎?”小蝗蟲滿不在乎地說：“敢!但你敢到岸上待上一個(gè)小時(shí)嗎?”鯽魚想了想說：“敢!”心里卻說：“等輪到我時(shí)，你早已憋死了。”青蛙跑來作證，于是小蝗蟲將頭深深浸入水中，一個(gè)小時(shí)后，小蝗蟲安然無恙地抬起頭，鯽魚頓時(shí)傻了眼。

根據(jù)你對(duì)蝗蟲呼吸器官的了解設(shè)計(jì)一個(gè)方案探究蝗蟲的呼吸器官所在的部位。

（1）提出問題：_____________________________？

（2）作出假設(shè)：______________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)材料：清水，蝗蟲2只，試管2個(gè)。

（4）實(shí)驗(yàn)步驟：

①取兩支試管，編號(hào)為甲、乙，并放入等量的清水。

②把兩只大小相同狀態(tài)良好的活蝗蟲分別放入甲、乙試管中，甲中蝗蟲的頭部浸入水中，乙中蝗蟲的_________________浸入水中 。

③一段時(shí)間后，觀察兩只蝗蟲的存活情況。

（5）結(jié)果預(yù)測(cè)：____________________________。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：____________________________。