（1）流感病毒無細胞結(jié)構(gòu)，由______外殼和內(nèi)部的______組成。流感病毒進入人體，首先要突破的第一道防線是______。

（2）從預(yù)防傳染病的措施來看，資料中的第①條措施屬于______，第②條措施屬于______。

（3）小軍被同學傳染了流感，從傳染病流行的環(huán)節(jié)來看，小軍在患病前屬于____，患病后屬于_____。

（4）為了有效地控制和預(yù)防流感，可給在校健康學生打流感疫苗。注射流感疫苗后人體內(nèi)可以產(chǎn)生相應(yīng)的______（選填“抗體”或“抗原”），從而抵抗流感病毒的感染，這屬于_____免疫，流感疫苗可稱為______（選填“抗體”或“抗原”）。

A.夜盲癥一缺乏維生素CB.壞血病一缺維生素D

C.貧血一缺鈣D.腳氣病一缺維生素B1

A. 血小板、動脈血管B. 紅細胞、靜脈血管

C. 紅細胞、毛細血管D. 白細胞、毛細血管

根據(jù)實驗回答下列問題

第1步：取兩個玻璃缸，分別標記A、B

第2步：在A缸中加入500毫升的自來水，B缸中加入500毫升的池塘水

第3步：各取10只大小和生長狀況相同的蝌蚪放在A、B兩缸中

第4步：給A缸中蝌蚪每天飼喂適量含甲狀腺激素的飼料，B缸中蝌蚪每天飼喂等量的普通飼料，置于相同且適宜的環(huán)境中培育一段時間，觀察并記錄A、B兩組蝌蚪的生長發(fā)育情況。

實驗結(jié)果：A組蝌蚪個體生長發(fā)育迅速，在比較短的時間內(nèi)就變成了一群小型青蛙，B組蝌蚪仍處于蝌蚪階段，只是個體長大了一些。

分析回答下列問題：

（1）在本實驗中有一個環(huán)節(jié)不夠嚴謹請你指出并改正______。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果，得到的實驗結(jié)論是______。

（3）后來，同學們在一次課外活動中，發(fā)現(xiàn)某偏僻山區(qū)的小溪里有很多大型的蝌蚪，周圍卻很少看見青蛙，同時調(diào)查當?shù)剜l(xiāng)村，發(fā)現(xiàn)村民中大脖子病的發(fā)病率較高，據(jù)此，同學們推斷出當?shù)卮迕竦娘嬍持泻芸赡苋狈��?/span>______的無機鹽。

（4）如果該小組同學要進一步探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，請你幫他們完成下列實驗方案設(shè)計：再選擇10只同種、同一批的大小和生長狀況相同的小蝌蚪，將其______切除，其余條件應(yīng)與______組相同（填A或B）。

A.①B.②C.③D.④

A. 近視眼看遠物時，物像落到視網(wǎng)膜前

B. 能夠看清遠近不同的物體，是因為瞳孔的大小可以調(diào)節(jié)

C. 內(nèi)耳的耳蝸內(nèi)有聽覺感受器

D. 為避免損傷鼓膜，遇到巨大聲響時迅速張口

（1）人體消化管內(nèi)，淀粉的分解起始于____，消化的產(chǎn)物是______這是由于唾液中含有_____________。

（2）分別在施加心理壓力前、后取受試者的唾液，進行如下實驗。

①1號試管“?”處應(yīng)加入____。設(shè)置1號試管在本實驗中起到______作用。

②2號試管“?”處的溫度條件應(yīng)該是_____ ℃。

③觀察、記錄并比較1號和2號試管藍色褪去時間，若結(jié)果為_______________，則說明施加心理壓力使受試者唾液淀粉酶的含量增加。

（1）寫出實驗現(xiàn)象：①_____②_____③_____④_____（要求填寫“變藍”或“不變藍”）。

（2）1號試管是2號試管的_____。

（3）2號試管的實驗現(xiàn)象說明唾液里的_____已將淀粉分解成_____。

（4）3號、4號兩支試管的實驗現(xiàn)象表明_____。

（5）你對本實驗提出的問題是_____。

（6）只做一次實驗可以嗎？為什么_____。

A. 渦蟲﹣背腹扁平，有口有肛門B. 蝗蟲﹣體表有外骨骼，用氣門呼吸

C. 蛔蟲﹣身體細線形，有口無肛門D. 蚯蚓-用濕潤的體壁進行氣體交換