【題目】下面是某同學“探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗記錄
試管 | 加入的物質2ml | 水溫°C | 滴加試劑 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊、清水 | 37 | 碘液 | ① |
2 | 淀粉糊、唾液 | 37 | 碘液 | ② |
3 | 淀粉糊、唾液 | 0 | 碘液 | ③ |
4 | 淀粉糊、唾液 | 75 | 碘液 | ④ |
(1)寫出實驗現(xiàn)象:①_____②_____③_____④_____(要求填寫“變藍”或“不變藍”)。
(2)1號試管是2號試管的_____。
(3)2號試管的實驗現(xiàn)象說明唾液里的_____已將淀粉分解成_____。
(4)3號、4號兩支試管的實驗現(xiàn)象表明_____。
(5)你對本實驗提出的問題是_____。
(6)只做一次實驗可以嗎?為什么_____。
【答案】變藍 不變藍 變藍 變藍 對照 唾液淀粉酶 麥芽糖 37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化作用的最適宜的溫度 探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用 不行,實驗具有偶然性,不足以說明問題
【解析】
在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同以外,其他條件都相同的實驗叫做對照實驗。本題的實驗是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,其變量是唾液。表格展示了四只試管中加入的物質、水溫、滴加的試劑以及實驗現(xiàn)象。
(1)實驗原理:淀粉分解形成麥芽糖,淀粉遇碘液變藍,麥芽糖遇碘不變藍。
在1號試管中,處理方法是先在試管中加入淀粉糊和清水,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。由于淀粉糊和清水不發(fā)生反應,所以滴加碘液時,試管中存在的物質是淀粉,則發(fā)生淀粉遇碘液變藍的現(xiàn)象,即試管中呈現(xiàn)的現(xiàn)象①是變藍。
在2號試管中,處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。由于淀粉糊和唾液發(fā)生反應,淀粉將分解形成麥芽糖,所以滴加碘液時,試管中存在的物質是麥芽糖,則發(fā)生麥芽糖遇碘不變藍的現(xiàn)象,即試管中呈現(xiàn)的現(xiàn)象②是不變藍。
在3號試管中,處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入0℃的水中,一段時間后,滴加碘液。由于淀粉糊和唾液發(fā)生反應,但溫度過低,只有少量的淀粉將分解形成麥芽糖,所以滴加碘液時,試管中存在的物質是大量的淀粉和少量的麥芽糖,則發(fā)生淀粉遇碘液變藍和麥芽糖遇碘不變藍的兩種現(xiàn)象,又因為淀粉存在量多于麥芽糖,所以試管中呈現(xiàn)藍色,即試管中呈現(xiàn)的現(xiàn)象③是變藍。
在4號試管中,處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入75℃的水中,一段時間后,滴加碘液。由于淀粉糊和唾液發(fā)生反應,但溫度過高,只有少量的淀粉將分解形成麥芽糖,所以滴加碘液時,試管中存在的物質是大量的淀粉和少量的麥芽糖,則發(fā)生淀粉遇碘液變藍和麥芽糖遇碘不變藍的兩種現(xiàn)象,又因為淀粉存在量多于麥芽糖,所以試管中呈現(xiàn)藍色,即試管中呈現(xiàn)的現(xiàn)象④是變藍。
(2)對照實驗是指其他條件都相同,只有一個條件不同的實驗。一組對照實驗中,包括一個對照組和一個實驗組兩個部分,其中對照組和實驗組之間相互形成對照。1號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和清水,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。2號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。只有有無唾液這一個條件不同,因此1號試管和2號試管是一組對照實驗,即1號試管是2號試管的對照。
(3)1號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和清水,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。2號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。只有有無唾液這一個條件不同,而1號試管的現(xiàn)象是變藍,2號試管的現(xiàn)象是不變藍。由于淀粉分解形成麥芽糖,淀粉遇碘液變藍,麥芽糖遇碘不變藍,因此可以說明唾液里的唾液淀粉酶已將淀粉分解成麥芽糖。
(4)2號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入37℃的水中,一段時間后,滴加碘液。3號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入0℃的水中,一段時間后,滴加碘液。4號試管的處理方法是先在試管中加入淀粉糊和唾液,再將試管放入75℃的水中,一段時間后,滴加碘液。三個試管只有水溫這一個條件不同,而2號試管的現(xiàn)象是不變藍,3號試管的現(xiàn)象是變藍,4號試管的現(xiàn)象是變藍。因此可以說明37℃是唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化作用的最適宜的溫度。
(5)根據(jù)題文“下面是某同學‘探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用’的實驗記錄”可得,本實驗提出的問題是探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。
(6)實驗測得的數(shù)據(jù)往往存在誤差,因此需要設計重復組,也就是同一個實驗在相同條件下重復做幾次。如果重復組的實驗數(shù)據(jù)十分相近,則說明這個實驗結果排除了偶然因素的影響。由于一次實驗具有偶然性,不足以說明問題,因此只做一次實驗是不可以的。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,分析回答問題.
截至2013年4月5日17時,全國共報告人感染H7N9禽流感確診病例16例,其中死亡6人.H7N9病毒是禽流感病毒的一種亞型,既往僅在禽,犬,豬等寵物和家畜間發(fā)現(xiàn),未發(fā)現(xiàn)過人的感染情況.目前確診病例主要表現(xiàn)為典型的病毒性肺炎,起病急,病程早期均有高熱(38℃以上),咳嗽等呼吸道感染癥狀.起病5-7天出現(xiàn)呼吸困難,重癥肺炎并進行性加重,部分病例可迅速發(fā)展為急性呼吸窘迫綜合癥并死亡.疾控中心專家建議,市民需注意個人衛(wèi)生,勤洗手,不要接觸病、死的禽類和畜類;體弱者到醫(yī)院看病,建議佩戴口罩.
(1)從傳染病的角度分析,H7N9病毒屬于______.
(2)專家建議“注意個人衛(wèi)生,勤洗手,不要接觸病、死禽類和畜類,佩戴口罩等.”從預防傳染病的措施看,這屬于______;對患者進行隔離治療,這屬于______.
(3)如果對H7N9病毒進行減毒或滅活處理,制成疫苗,給健康人接種可以預防該病的發(fā)生,這種免疫屬于______.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】認識自我:小時候,我們常會踮起腳尖、伸長脖子、抬起臉蛋,問著爸媽:“什么時候,我才能長得和你一樣大?”而今終于長大了…每個人都有不同的成長節(jié)拍:有的快,有的慢。不管你的節(jié)拍如何,你總會長大的!不要一味地羨慕別人,我們需要的是了解一些青春期常識,養(yǎng)成良好的生活習慣,健康快樂地度過16歲的花季!請你根據(jù)所學的知識回答:
(1)每個同學生命的起點都精子和卵細胞結合形成的_____,孕育生命的搖籃都是在_____。
(2)_____是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金時期,每天的飲食要注意保持合理的營養(yǎng)。
(3)同學們進入青春期的第一個信號是身高突增。在這個時期,男、女同學都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象,分別是_____和_____。
(4)小明進入青春期,有了強烈的獨立意識,你認為他下列做法可行的是_____。
①我已經(jīng)長大,我的事不用你管;
②內心世界復雜,不想跟家長交流;
③生活中的矛盾心理,主動與老師或家長交流;
④我行我素,不聽老師的勸告。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人區(qū)別于現(xiàn)代類人猿的特點不包括( )
A.人能制造和使用復雜精巧的工具B.人有喜怒哀樂等表情
C.人有發(fā)達的大腦、豐富的語言D.人能直立行走,有靈活的雙手
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人從平原到高原時,體內血液中數(shù)量明顯增加的細胞和該細胞與組織細胞進行氣體交換的血管分別是( )
A. 血小板、動脈血管B. 紅細胞、靜脈血管
C. 紅細胞、毛細血管D. 白細胞、毛細血管
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某初中生物研究性學習小組的同學,在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時,準備了饅頭(碎屑與小塊等量)、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實驗設備和材料。設計了如下實驗方案:
試管編號 | 饅頭形態(tài) | 加入的物質 | 溫度環(huán)境 | 實驗現(xiàn)象 |
1 | 碎屑 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分鐘 | |
2 | 碎屑 | 2毫升清水和2滴碘液 | 37℃10分鐘 | |
3 | 小塊 | 2毫升唾液和2滴碘液 | 37℃10分鐘 | |
4 | 碎屑 | _____,2滴碘液 | 0℃10分鐘 |
請分析回答下列問題。
(1)分析1號試管和2號試管這一組實驗,實驗變量是_____。預測實驗現(xiàn)象,會變藍的是_____號試管。通過該組實驗,得出的結論是_____。
(2)分析1號~3號試管,能與3號試管形成對照實驗的是_____號試管。3號試管的實驗現(xiàn)象是_____。
(3)研究性學習小組的同學在上述實驗方案的基礎上,想進一步探究“其它因素對唾液淀粉酶消化作用的影響”,補加了4號試管。請你根據(jù)所學的有關知識判斷,加入到4號試管的物質還應該有_____,對照實驗是_____號試管,4號試管的實驗現(xiàn)象是_____,實驗結論是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】農民將收獲的稻谷立即攤開翻曬,直到曬得很干時才放入倉庫貯存。這樣做的目的是降低( )
A.呼吸作用的強度B.光合作用的強度
C.蒸騰作用的強度D.吸收作用的強度
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com