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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于誤差,下列說(shuō)法中正確的是

A誤差是由于測(cè)量方法不正確造成的

B無(wú)論測(cè)量?jī)x器如何精密,誤差只能減小,不能消滅

C只要測(cè)量?jī)x器足夠精密,就可以消滅誤差

D以上說(shuō)法都正確

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】人體因分泌的激素異常而導(dǎo)致患巨人癥和糖尿病的內(nèi)分泌分別是( )
A.垂體和胰島
B.甲狀腺和腎上腺
C.胸腺和垂體
D.甲狀腺和胰島

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于測(cè)量的敘述錯(cuò)誤的是

A對(duì)同一個(gè)生物體的測(cè)量結(jié)果應(yīng)該都相同

B測(cè)量體溫時(shí),可以將溫度計(jì)從人體上拿開再觀察示數(shù)

C可以采取多次測(cè)量取平均值的方法減少誤差

D了解青少年的生長(zhǎng)發(fā)育情況,通常需要測(cè)量他們的身高和體重

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】維生素和無(wú)機(jī)鹽在人體中需要量雖然很少,卻起著“人體運(yùn)作的潤(rùn)滑劑”和“健康的基石”的作用.下面所列物質(zhì)與缺乏癥,不相符的是( )
A.兒童缺鈣易患佝僂病
B.缺鐵容易導(dǎo)致貧血
C.缺維生素A易患皮膚干燥、夜盲癥
D.缺維生素C易患?jí)难、神?jīng)炎

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下列敘述中不屬于綠色植物的生物圈中的作用的是( )
A.維持大氣中二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡
B.直接或間接地養(yǎng)育了地球上其他生物
C.促進(jìn)生物圈的水循環(huán)
D.分解有機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生的一系列變化.下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.過程①表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過程②表示細(xì)胞分裂
C.過程③表示細(xì)胞癌變
D.過程③表示細(xì)胞分化

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】用體溫計(jì)測(cè)量一個(gè)人的體溫,分別測(cè)得口腔溫度為379、腋下溫度為36 7,用肛腸溫度計(jì)測(cè)得此人直腸溫度為374,這個(gè)人最準(zhǔn)確的體溫應(yīng)是

A37 B367 C374 D3703

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖 為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度單位:LX)對(duì)某種植物光合作用 強(qiáng)度的影響曲線,通過對(duì)曲線的分析,不能由此得出的結(jié)論是( 。

A. 曲線甲和乙都可以說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

B. A點(diǎn)和B點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明光照強(qiáng)度是影響光合作用的因素

C. 該植物的葉肉細(xì)胞中含葉綠體,可進(jìn)行光合作用

D. B點(diǎn)和C點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度差異說(shuō)明二氧化碳濃度是影響光合作用的因素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】蜜蜂的發(fā)育過程是

A受精卵若蟲成蟲 B受精卵幼蟲成蟲

C受精卵幼蟲成蟲 D受精卵幼蟲成蟲

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的式子表示綠色植物體內(nèi)進(jìn)行的a、b兩項(xiàng)生理活動(dòng),其中的A和B分別是兩種不同的物質(zhì).對(duì)該式子的敘述中正確的是( )

A.生理活動(dòng)a、b只能在有光的條件下進(jìn)行

B.活的植物體內(nèi)的細(xì)胞都能進(jìn)行生理活動(dòng)a

C.生理活動(dòng)a所需的A物質(zhì)和水都是由生理活動(dòng)b提供

D.生理活動(dòng)b所釋放的能量是B物質(zhì)中儲(chǔ)存的能量

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同步練習(xí)冊(cè)答案