科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為菜豆幼苗和菜豆種子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析下列問(wèn)題:
(1)在菜豆種子萌發(fā)時(shí),最先突破種皮發(fā)育成[8]的是[].
(2)菜豆種子在發(fā)育過(guò)程中所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自[].
(3)在菜豆種子中,[]是新生植物體的幼體,
(4)與菜豆種子結(jié)構(gòu)比較,玉米種子中貯存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的特有結(jié)構(gòu)是 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】依據(jù)圖①~④分析,下列說(shuō)法中,正確的是( 。
A. 圖①表示流經(jīng)人體組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管后血液中氧含量變化
B. 圖②曲線B表示人體生殖系統(tǒng)隨人的年齡增長(zhǎng)而發(fā)育的情況
C. 圖③B點(diǎn)顯示此時(shí)某綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用和呼吸作用
D. 圖④曲線表示正常人腎小管內(nèi)葡萄糖的含量變化
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】研究結(jié)果表明,人和猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同;人和猿的盲腸相似;人和 猿的胚胎在五個(gè)月以前完全一樣。這些事實(shí)說(shuō)明:
A.人是由猿進(jìn)化來(lái)的 B.人和猿有共同的原始祖先
C.人比猿高等 D.現(xiàn)代的猿也能進(jìn)化成人
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中,A﹣E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的,A細(xì)胞是 .
(2)A細(xì)胞通過(guò)形成B,在此過(guò)程中復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞.
(3)B通過(guò)形成C,在此過(guò)程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異.
(4)在上圖的結(jié)構(gòu)層次中,人體有而植物沒(méi)有的是[] .
(5)系統(tǒng)是能夠完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合.圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是和 .
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A圖B為兩種生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中①表示的結(jié)構(gòu)是;圖中③的結(jié)構(gòu)是由此可以判斷圖A是(填動(dòng)物或植物)細(xì)胞模式圖.
(2)圖中②表示的是細(xì)胞膜,它的功能是;圖中的(填標(biāo)號(hào))是細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體,它是能量轉(zhuǎn)換器;圖中④表示的是 , 它是遺傳信息庫(kù).
(3)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從一個(gè)受精卵開始的,請(qǐng)寫出人體從細(xì)胞到個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次:→→→→人體.
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科目: 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人的生殖與發(fā)育知識(shí)的敘述,錯(cuò)誤的是:
A.青春期男孩出現(xiàn)遺精是一種正常生理現(xiàn)象
B.受精卵只有到達(dá)子宮后,才開始分裂和分化
C.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的主要結(jié)構(gòu)是胎盤和臍帶
D.男性的輸精管結(jié)扎后,仍具有男性第二件征,并能產(chǎn)生精子
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