10．以下是綠色植物開(kāi)花、受精、種子和植株結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示回答問(wèn)題：

（1）圖一是桃花的結(jié)構(gòu)，圖中①④⑤構(gòu)成雌蕊（填數(shù)字序號(hào)）．
（2）圖一中【②】花藥上產(chǎn)生的花粉落到【①】柱頭上的過(guò)程叫傳粉．
（3）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)受精卵，受精卵是在圖二【③】中形成．
（4）受精卵發(fā)育成的胚由①②④⑤組成（填圖三中的數(shù)字序號(hào)）．
（5）圖四中的A是由圖三中的胚芽發(fā)育而來(lái)．
（6）一棵幼苗茁壯成長(zhǎng)，是因?yàn)橛袡C(jī)物積累越來(lái)越多，這是與光合作用分不開(kāi)的，你能否依據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的模式，試著寫(xiě)出光合作用的表達(dá)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣．

9．選擇健康的生活方式有利于人的身心愉悅，促進(jìn)社會(huì)和諧．下列對(duì)于健康的生活方式的做法，你覺(jué)得哪項(xiàng)是合理的（　�。�

	A．	非處方藥可以長(zhǎng)期服用
	B．	逢年過(guò)節(jié)小孩可以和大人一起喝點(diǎn)酒
	C．	游戲能鍛煉大腦，放假了可以盡情玩
	D．	早睡早起，適度鍛煉

8．下列有關(guān)冰箱能比較好地保存食品的說(shuō)法，你認(rèn)為正確的是（　　）

	A．	低溫能殺死細(xì)菌等微生物		B．	低溫能抑制細(xì)菌等微生物的生長(zhǎng)
	C．	這是一種化學(xué)的保存方法		D．	低溫脫水法

7．日常生活的各項(xiàng)食品制作離不開(kāi)生物發(fā)酵技術(shù)，下列運(yùn)用了微生物發(fā)酵技術(shù)的是（　�。�
①抗生素   ②食用油   ③酸奶       ④火腿腸．

A．

①②

B．

②③

C．

①③

D．

③④

6．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系，據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	圖中包含有三條食物鏈		B．	它能表示一個(gè)小型生態(tài)系統(tǒng)
	C．	其中的①是生產(chǎn)者		D．	②中的能量直接來(lái)源于陽(yáng)光

5．下列動(dòng)物的行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的（　�。�

A．

螞蟻覓食

B．

黃蜂筑巢

C．

鸚鵡學(xué)舌

D．

青蛙鳴叫

4．如圖甲是人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官，圖中的4是心臟的左心室，壁最厚．
（2）圖中的A、B分別是動(dòng)脈瓣和房室瓣，它們使血液在心臟中只能單向流動(dòng)．
（3）血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩種．
（4）設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從心臟的左心室出發(fā)，該紅細(xì)胞在人體內(nèi)將經(jīng)歷怎樣的“環(huán)球旅行”路線呢？請(qǐng)完成如圖乙．

3．如表是某生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案和獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

試管	加入物	溫度	時(shí)間	攪拌情況	碘液	現(xiàn)象
A	饅頭碎屑10g+唾液2ml	37℃	5min	攪拌	加	不變藍(lán)
B	饅頭碎屑10g+①	37℃	5min	攪拌	加	變藍(lán)
C	饅頭塊10g+唾液2ml	37℃	5min	不攪拌	加	部分變藍(lán)
D	饅頭碎屑10g+唾液2ml	37℃	5min	攪拌	加	變藍(lán)

（1）請(qǐng)從如圖選擇本探究需使用的器具或材料①②③④⑤⑥（多選，填標(biāo)號(hào)）
（2）A試管中將會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是不變藍(lán)．
（3）B試管加入物中的①是2ml清水．
（4）將A和B進(jìn)行對(duì)照，探究的問(wèn)題是唾液對(duì)淀粉有消化作用嗎？
（5）根據(jù)本探究的結(jié)果，你認(rèn)為吃飯時(shí)應(yīng)該細(xì)嚼慢咽．

2．如圖為血液循環(huán)與氣體交換示意圖，請(qǐng)回答
（1）圖中血液循環(huán)的“泵”是心臟．
（2）該“泵”中壁最厚的腔是[④]左心室．
（3）[3]和[4]之間，[1]和[2]之間具有房室瓣，其功能是防止血液倒流．
（4）血管[7]是主動(dòng)脈．
（5）血液從[2]流出，流經(jīng)[5]、[6]的循環(huán)途徑稱(chēng)為肺循環(huán)．
（6）M處流的是動(dòng)脈血，N處流的是靜脈血．
（7）某人患了腸炎，醫(yī)生采取上肢靜脈點(diǎn)滴青霉素治療，該藥物到達(dá)患處前需經(jīng)過(guò)心臟2次．

1．請(qǐng)回答有關(guān)“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”的有關(guān)問(wèn)題
某同學(xué)做了如圖的實(shí)驗(yàn)：

①向1號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升冷卻的漿糊；
②再向1號(hào)試管中加入2毫升清水，向2號(hào)試管中加入2毫升唾液
③將2支試管充分振蕩后，放入盛有溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．請(qǐng)回答：
（1）該小組同學(xué)在進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)時(shí)作出的假設(shè)是唾液對(duì)淀粉起消化作用．
（2）該小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了1號(hào)和2號(hào)兩支試管的目的是為了形成一組對(duì)照．
（3）兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：1號(hào)試管變藍(lán)；2號(hào)試管不變藍(lán)．
（4）為了模擬口腔溫度，燒杯中的1號(hào)、2號(hào)試管適宜放置在37℃的溫水中，效果最好．
（5）該實(shí)驗(yàn)證明：唾液對(duì)淀粉有消化作用．