19.不等式$\frac{x}{2}$-$\frac{x-1}{3}$≤1的解集是( 。
A.x≤4B.x≥4C.x≤-1D.x≥-1

分析 根據(jù)解一元一次不等式基本步驟:去分母、去括號(hào)、移項(xiàng)、合并同類項(xiàng)可得.

解答 解:去分母,得:3x-2(x-1)≤6,
去括號(hào),得:3x-2x+2≤6,
移項(xiàng)、合并,得:x≤4,
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查解一元一次不等式的基本能力,嚴(yán)格遵循解不等式的基本步驟是關(guān)鍵,尤其需要注意不等式兩邊都乘以或除以同一個(gè)負(fù)數(shù)不等號(hào)方向要改變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.(1)在玩中發(fā)現(xiàn)
圖1所示是三塊完全相同的含30°角的三角板,小慧在平整的桌面上對(duì)這三塊三角板進(jìn)行了如下操作:如圖2,
將其中兩塊三角板的30°角所對(duì)的邊緊貼在一起,將另兩條直角邊擺成一條直線,得到△ABC,將第三塊三角板的30°角的頂點(diǎn)與前兩塊三角板的直角頂點(diǎn)P重疊在一起,PH交AB于點(diǎn)E.PD交AC于點(diǎn)F,連接EF.小慧發(fā)現(xiàn):當(dāng)EF∥BC時(shí),△BPE≌△CPF.
請(qǐng)問(wèn):小慧發(fā)現(xiàn)的結(jié)論成立嗎?為什么?
(2)在交流中猜想:
小慧把她的發(fā)現(xiàn)告訴數(shù)學(xué)興趣小組的其他同學(xué),他們?cè)谟懻、交流中猜想:如圖3,在△ABC中,點(diǎn)P是BC邊上的任一點(diǎn)(點(diǎn)P與點(diǎn)B,C不重合),∠XPY的兩邊PX,PY分別與AB,AC邊交于點(diǎn)E,F(xiàn),如果∠B=∠C=∠EPF,那么△BPE與△CPF相似.
請(qǐng)問(wèn):他們的猜想正確嗎?為什么?
(3)在探討中拓展:
數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)們把他們的猜想告訴了李老師,李老師鼓勵(lì)了他們的做法,并給了他們新的思考任務(wù):如圖4,在△ABC中,如果點(diǎn)P在CB邊的延長(zhǎng)線上,∠XPY的兩邊PX、PY分別與BA、AC邊的廷長(zhǎng)線交于點(diǎn)E、F,如果∠ABC=∠ACB=∠EPF,那么,還有三角形會(huì)相似嗎?如果有,請(qǐng)直接寫出來(lái).
請(qǐng)完成李老師所給的思考任務(wù).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

10.荊楚網(wǎng)消息,今年“五一”小長(zhǎng)假武漢接待游客4100000人次,數(shù)4100000用科學(xué)記數(shù)法表示為4.1×106

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.一組數(shù)據(jù):2,3,5,5,x,它們的平均數(shù)是6,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是5.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.如圖,OP平分∠AOB,∠AOP=15°,PC∥OA,PD⊥OA于點(diǎn)D,PC=4,則PD=2.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.已知下列命題:①若a>b,則a2>b2;②若a>1,則(a-1)0=1;③兩個(gè)全等的三角形的面積相等;④四條邊相等的四邊形是菱形.其中原命題與逆命題均為真命題的個(gè)數(shù)是( 。
A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.已知點(diǎn)M(1-2m,m-1)在第四象限,則m的取值范圍在數(shù)軸上表示正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.解不等式組$\left\{\begin{array}{l}2(x+3)>10\\ 2x+1>x\end{array}\right.$.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.將方程4x+3y=6變形成用y的代數(shù)式表示x,則x=$\frac{6-3y}{4}$.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案