（m2-1）x2+（m+1）x+2=0是關(guān)于x的一元一次方程，則m=（　�。�
A、0B、±1C、1D、-1
考點(diǎn)：一元一次方程的定義
專題：
分析：根據(jù)等式中含有一個(gè)未知數(shù)，且未知數(shù)的次數(shù)是一次的方程是一元一次方程，可得答案．
解答：解：（m2-1）x2+（m+1）x+2=0是關(guān)于x的一元一次方程，
m2-1=0，m+1≠0，
m=1，m=-1（舍），
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了一元一次方程，注意一次項(xiàng)的系數(shù)不能為0．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是小馬虎解的一道題
題目：在同一平面上，若∠BOA=80°，∠BOC=15°，求∠AOC的度數(shù)．
解：根據(jù)題意可畫出圖．
∵∠AOC=∠BOA-∠BOC=80°-15°=65°
∴∠AOC=65°
若你是老師，會(huì)判小馬虎滿分嗎？若會(huì)，說(shuō)明理由．若不會(huì)，請(qǐng)將小馬虎的錯(cuò)誤指出，并給出你認(rèn)為正確的解法．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知點(diǎn)A、O、B在同一直線上，射線OD平分∠AOC，
（1）畫出∠BOC的平分線OE．
（2）若∠COD=25°，試求∠COE的度數(shù)．
（3）你能發(fā)現(xiàn)射線OD、OE的位置關(guān)系是
 
，請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知△ABC中，AB=AC，AD是∠BAC的平分線，AE是∠BAC的外角平分線，ED∥AB交AC于點(diǎn)G．下列結(jié)論：①AD⊥AE；②AE∥BC；③AE=AG；④AG=
1
2
DE．正確的是
 
．（填寫序號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，梯形ABCD中，AD∥BC，且AD：BC=1：3，對(duì)角線AC與BD相交于O，若S△DOC=12cm2，則S△AOD=
 
cm2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

元旦節(jié)日期間，某商場(chǎng)為了促銷，每件夾克按成本價(jià)提高50%后標(biāo)價(jià)，后因季節(jié)關(guān)系按標(biāo)價(jià)的8折出售，每件以168元賣出，這批夾克每件的成本價(jià)是（　�。�
A、80元B、84元
C、140元D、100元

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在平行四邊形ABCD中，CE平分∠BCD，交AB邊于點(diǎn)E，EF∥BC，交CD于點(diǎn)F，點(diǎn)G是BC邊的中點(diǎn)，連接GF，且∠1=∠2，CE與GF交于點(diǎn)M，過(guò)點(diǎn)M作MH⊥CD于點(diǎn)H．
（1）求證：四邊形BCFE是菱形；
（2）若CH=1，求BC的長(zhǎng)；
（3）求證：EM=FG+MH．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

解方程組：
2
x-y=
2
x2-y2=1
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某單位組織職工利用集體休假時(shí)間旅游，旅游的地點(diǎn)共設(shè)了A、B、C、D四個(gè)地方，并按參加旅游的人數(shù)買了前往四個(gè)地方的車票（車票總數(shù)與參加旅游人數(shù)相同）如圖1是來(lái)制作完成的車票種類和數(shù)量的條形統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題．

（1）若去C地的車票占全部車票的30%，則去C地的車票數(shù)量是
 
張，并補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖：
（2）若該單位采用隨機(jī)抽取的方式分發(fā)車票，每人一張（所有車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分混合）．那么小張抽到去B地的概率是多少？
（3）若有一張去A地的車票，小王和小李都想要，決定采取旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的方式來(lái)確定，轉(zhuǎn)盤被分成三等份且分別標(biāo)有數(shù)字1、2、3．如圖2，具有規(guī)定是：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤兩次，記錄兩次指針指向的數(shù)字．當(dāng)兩次指針指向的數(shù)字之和是偶數(shù)時(shí)，票給小王，否則票給小李（指針在分割線上重轉(zhuǎn)）．試用“列表”或“樹(shù)狀圖”的方法分析這個(gè)規(guī)定對(duì)雙方是否公平．

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