【題目】已知△ABC△ABD不全等,且AC=AD=1,∠ABD=∠ABC=45°,∠ACB=60°,則CD=   

【答案】1

【解析】分析:

由題意可知本題存在兩種可能情況:(1)如圖1,C、D兩點(diǎn)在線段AB的同側(cè),此時(shí)由已知條件易證△ACD是等邊三角形,由此即可求得CD的長(zhǎng);(2)如圖2,C、D兩點(diǎn)在線段AB的兩側(cè),此時(shí)由已知條件可知將△ABD沿AB翻折,點(diǎn)D的對(duì)應(yīng)點(diǎn)D′剛好落在BC邊上,連接CD,由已知條件可證得∠CAD=90°,從而可在Rt△ACD中由勾股定理求得CD的長(zhǎng).

詳解:

(1)如圖1,當(dāng)C、DAB同側(cè)時(shí),

AC=AD=1,C=60°,

∴△ACD是等邊三角形,

CD=AC=1;

(2)如圖2,當(dāng)C、DAB兩側(cè)時(shí),

∵∠ABC=∠ABD=45°,

∴把ABD沿AB翻折得到△ABD′時(shí),點(diǎn)D′在BC邊上,

由(1)可知,此時(shí)△ACD′是等邊三角形,

∴∠AD′C=60°,

∴∠AD′B=120°,

∴∠ADB=120°,

在四邊形ADBC中,∠ACB=60°,∠DBC=∠ABC+∠ABD=90°,

∴∠CAD=360°-60°-120°-90°=90°,

Rt△ACD中,CD=.

綜上所述可得CD的長(zhǎng)為1

故答案為:1

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】隨著科技的迅猛發(fā)展,人與人之間的溝通方式更多樣、便捷某校數(shù)學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了你最喜歡的溝通方式調(diào)查問(wèn)卷(每人必選且只選一種),在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了部分學(xué)生,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)結(jié)合圖中所給的信息解答下列問(wèn)題.

(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽查了______名學(xué)生;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,表示“QQ”的扇形圓心角的度數(shù)為________;

(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;

(3)該校共有2500名學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)該校最喜歡用微信進(jìn)行溝通的學(xué)生有多少名?

(4)某天甲、乙兩名同學(xué)都想從微信”“QQ”“電話三種溝通方式中選一種方式與對(duì)方聯(lián)系,請(qǐng)用列表或畫樹(shù)狀圖的方法求出甲、乙兩名同學(xué)恰好選擇同一種溝通方式的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖①,P為△ABC所在平面上一點(diǎn),且∠APBBPCCPA120°,則點(diǎn)P叫作△ABC的費(fèi)馬點(diǎn).

(1)如果點(diǎn)P為銳角△ABC的費(fèi)馬點(diǎn),且∠ABC60°.

①求證: ABP∽△BCP;

②若PA3,PC4,求PB的長(zhǎng);

(2)如圖②,已知銳角△ABC,分別以ABAC為邊向外作正△ABE和正△ACD,CEBD相交于點(diǎn)P,連接AP.

①求∠CPD的度數(shù);

②求證:點(diǎn)P為△ABC的費(fèi)馬點(diǎn).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下面兩個(gè)多位數(shù)1248624…… ,6248624…… ,都是按照如下方法得到的:將第一位數(shù)字乘以2,若積為一位數(shù),將其寫在第2位上,若積為兩位數(shù),則將其個(gè)位數(shù)字寫在第2位.對(duì)第2位數(shù)字再進(jìn)行如上操作得到第3位數(shù)字……,后面的每一位數(shù)字都是由前一位數(shù)字進(jìn)行如上操作得到的.當(dāng)?shù)?/span>1位數(shù)字是3時(shí),仍按如上操作得到一個(gè)多位數(shù),則這個(gè)多位數(shù)前100位的所有數(shù)字之和是( )

A. 495 B. 497 C. 501 D. 503

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某校九年級(jí)有1200名學(xué)生,在體育考試前隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行跳繩測(cè)試,根據(jù)測(cè)試成績(jī)制作了下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問(wèn)題:

(Ⅰ)本次參加跳繩測(cè)試的學(xué)生人數(shù)為_(kāi)__________,圖①中的值為_(kāi)__________;

(Ⅱ)求本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù);

(Ⅲ)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計(jì)該校九年級(jí)跳繩測(cè)試中得3分的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知數(shù)軸上兩點(diǎn)A,B表示的數(shù)分別為﹣2,6,用符號(hào)“AB”來(lái)表示點(diǎn)A和點(diǎn)B之間的距離.

1)求AB的值;

2)若在數(shù)軸上存在一點(diǎn)C,使AC3BC,求點(diǎn)C表示的數(shù);

3)在(2)的條件下,點(diǎn)C位于A、B兩點(diǎn)之間.點(diǎn)A1個(gè)單位/秒的速度沿著數(shù)軸的正方向運(yùn)動(dòng),2秒后點(diǎn)C2個(gè)單位/秒的速度也沿著數(shù)軸的正方向運(yùn)動(dòng),到達(dá)B點(diǎn)處立刻返回沿著數(shù)軸的負(fù)方向運(yùn)動(dòng),直到點(diǎn)A到達(dá)點(diǎn)B,兩個(gè)點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)點(diǎn)A運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t,在此過(guò)程中存在t使得AC3BC仍成立,求t的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知,在正方形ABCD,點(diǎn)E在邊AD,點(diǎn)F在邊BC的延長(zhǎng)線上,AE=CF,連接AC,EF.

(1)如圖①,求證:EF//AC

(2)如圖②,EF與邊CD交于點(diǎn)G,連接BG,BE,

①求證:BAE≌△BCG;

②若BE=EG=4,BAE的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,AB、CD交于點(diǎn)O,AOE=4DOE,AOE的余角比∠DOE10°(題中所說(shuō)的角均是小于平角的角).

(1)求∠AOE的度數(shù);

(2)請(qǐng)寫出∠AOC在圖中的所有補(bǔ)角;

(3)從點(diǎn)O向直線AB的右側(cè)引出一條射線OP,當(dāng)∠COP=AOE+DOP時(shí),求∠BOP的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】永定土樓是世界文化遺產(chǎn)福建土樓的組成部分,是閩西的旅游勝地.永定土樓模型深受游客喜愛(ài).圖中折線(ABCDx軸)反映了某種規(guī)格土樓模型的單價(jià)y(元)與購(gòu)買數(shù)量x(個(gè))之間的函數(shù)關(guān)系.

(1)求當(dāng)10≤x≤20時(shí),yx的函數(shù)關(guān)系式;

(2)已知某旅游團(tuán)購(gòu)買該種規(guī)格的土樓模型總金額為2625元,問(wèn)該旅游團(tuán)共購(gòu)買這種土樓模型多少個(gè)?(總金額=數(shù)量×單價(jià))

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