2014年3月28日是第19人全國中小學(xué)生安全教育日,某校為增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,組織全校學(xué)生參加安全知識測試,并對測試成績做了詳細(xì)統(tǒng)計,將測試成績(成績都是整數(shù),試卷滿分30分)繪制成了如圖“頻數(shù)分布直方圖”.請回答:
(1)參加全校安全知識測試的學(xué)生有
 
名;中位數(shù)落在
 
分?jǐn)?shù)段內(nèi);
(2)若用各分?jǐn)?shù)段的中間值(如5.5~10.5的中間值為8)來代替本段均分,請你估算本次測試成績?nèi)F骄旨s是多少;
(3)在一個四人小組里面,小明30分,小強(qiáng)24分,小穎18分,小華15分.所在年級和學(xué)校分別都要對該小組進(jìn)行抽查,每次抽取一位學(xué)生的成績作為該小組成績,請用樹狀圖或列表的方式求出該小組兩次抽查都合格(以18分及以上為合格)的概率.
考點:頻數(shù)(率)分布直方圖,用樣本估計總體,列表法與樹狀圖法
專題:
分析:(1)利用50.5--60.5的人數(shù)除以頻率即可得到抽取總?cè)藬?shù),根據(jù)總?cè)藬?shù)和中位數(shù)的定義計算即可;
(2)由平均數(shù)的概念計算平均分;
(3)利用列舉法即可求解.
解答:解:(1)通過觀察頻數(shù)直方圖可以看出:參加全市法律知識測試的學(xué)生有0.1+0.7+1.3+2.8+3.1+4=12(千人);
將12000名同學(xué)的成績按從小到大排列,則中位數(shù)是第6000、6001名同學(xué)的平均分,前三組的總?cè)藬?shù)為100+1300+3100=4500人,后兩組的人數(shù)為2800+700=3500人,所以,數(shù)據(jù)的中位數(shù)應(yīng)落在15.5-20.5之間;

(2)本次測試成績?nèi)芯?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
.
x
=
3×0.1+8×1.3+13×3.1+18×4.0+23×2.8+28×0.7
12
=
207
12
=17.25(分);

(3)

共有12種情況,兩次抽查都合格(以18分及以上為合格)的有6種情況,則該小組兩次抽查都合格(以18分及以上為合格)的概率是
6
12
=
1
2
點評:本題考查了利用統(tǒng)計圖獲取信息的能力.同時考查中位數(shù)的概念:給定n個數(shù)據(jù),按從小到大排序,如果n為奇數(shù),位于中間的那個數(shù)就是中位數(shù);如果n為偶數(shù),位于中間兩個數(shù)的平均數(shù)就是中位數(shù).任何一組數(shù)據(jù),都一定存在中位數(shù)的,但中位數(shù)不一定是這組數(shù)據(jù)量的數(shù).也考查了平均數(shù)的定義.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們探究下面命題的正確性:頂角為36°的
等腰三角形具有一種特性,即經(jīng)過它某一頂點的一條直線可把它分成兩個小等腰三角形.
(1)已知:如圖①,在△ABC中,AB=AC,∠A=36°,直線BD平分∠ABC交AC于點D.求證:△ABD與△DBC都是等腰三角形;
(2)在證明了該命題后,小穎發(fā)現(xiàn):下面兩個等腰三角形如圖②、③也具有這種特性.請你在圖②、圖③中分別畫出一條直線,把它們分成兩個小等腰三角形,并在圖中標(biāo)出所畫等腰三角形兩個底角的度數(shù);
(3)接著,小穎又發(fā)現(xiàn):直角三角形和一些非等腰三角形也具有這樣的特性,如:直角三角形斜邊上的中線可把它分成兩個小等腰三角形.請你畫出兩個具有這種特性的三角形的示意圖,并在圖中標(biāo)出三角形各內(nèi)角的度數(shù).
說明:要求畫出的兩個三角形不相似,而且既不是等腰三角形也不是直角三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先閱讀再解答:
(1)如圖1,AB∥CD,試說明:∠B+∠D=∠BED.
可以考慮把∠BED變成兩個角的和.過E點引一條直線EF∥AB,則有∠B=∠1,再設(shè)法證明∠D=∠2,需證EF∥CD,這可通過已知AB∥CD和EF∥AB得到.
(2)已知:如圖2,AB∥CD,求證:∠BED=360°-(∠B+∠D).
(3)已知:如圖3,AB∥CD,∠ABF=∠DCE.求證:∠BFE=∠FEC.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

先化簡,后計算:(x+1-
3
x-1
)÷
x+2
2x-2
,其中x=
1
2
+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,直線y=-x+4與兩坐標(biāo)軸分別相交于A、B點,點M(x,y)是直線AB上任意一點(A、B兩點除外),過M分別作MC⊥OA于點C,MD⊥OB于D.
(1)當(dāng)點M在AB上運動時,你認(rèn)為四邊形OCMD的周長是否發(fā)生變化?并說明理由.
(2)設(shè)四邊形OCMD面積S,求S與x的函數(shù)關(guān)系式;并求出當(dāng)四邊形OCMD為正方形時的面積.
(3)當(dāng)四邊形OCMD為正方形時,將四邊形OCMD沿著x軸的正方形移動,這平移的距離為a(0<a<4),求當(dāng)a為多少時正方形OCMD的周長被分為1:3.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知自行車與摩托車從甲地開往乙地,OA與BC分別表示它們與甲地距離s(千米)與時間t(小時)的關(guān)系,則:
(1)摩托車每小時走
 
千米,自行車每小時走
 
千米;
(2)自行車出發(fā)后
 
小時,它們相遇:
(3)摩托車與自行車相遇后
 
小時,他們相距10千米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平行四邊形ABCD中,已知∠ODA=90°,AC=26,BD=10,E、F分別是線段OD、OA的中點,則EF的長為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,甲、乙兩岸之間要架一座橋梁,從甲岸測得橋梁的走向是北偏東50°,如果甲、乙兩岸同時開工.要使橋梁準(zhǔn)確連接,那么在乙岸施工時,應(yīng)按β為
 
度的方向動工.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知雙曲線y=
4
x
與直線y=
1
4
x交于A、B兩點(點A在點B的左側(cè)).如圖,點P是第一象限內(nèi)雙曲線上一動點,BC⊥AP于C,交x軸于F,PA交y軸于E,則
AE2+BF2
EF2
的值是
 

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同步練習(xí)冊答案