【題目】操作體驗(yàn):如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)E、F分別在邊AD、BC上,將矩形ABCD沿直線EF折疊,使點(diǎn)D恰好與點(diǎn)B重合,點(diǎn)C落在點(diǎn)C′處.點(diǎn)P為直線EF上一動(dòng)點(diǎn)(不與E、F重合),過(guò)點(diǎn)P分別作直線BE、BF的垂線,垂足分別為點(diǎn)M和N,以PM、PN為鄰邊構(gòu)造平行四邊形PMQN.
(1)如圖1,求證:BE=BF;
(2)特例感知:如圖2,若DE=5,CF=2,當(dāng)點(diǎn)P在線段EF上運(yùn)動(dòng)時(shí),求平行四邊形PMQN的周長(zhǎng);
(3)類比探究:若DE=a,CF=b.
①如圖3,當(dāng)點(diǎn)P在線段EF的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),試用含a、b的式子表示QM與QN之間的數(shù)量關(guān)系,并證明;
②如圖4,當(dāng)點(diǎn)P在線段FE的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),請(qǐng)直接用含a、b的式子表示QM與QN之間的數(shù)量關(guān)系.(不要求寫證明過(guò)程)
【答案】(1)證明見解析;(2)四邊形PMQN的周長(zhǎng)為2;(3)①QN﹣QM=,證明見解析;②QM﹣QN=.
【解析】
(1)根據(jù)矩形的對(duì)邊平行可得∠DEF=∠EFB,根據(jù)翻折性質(zhì)可得∠DEF=∠BEF,由此可得∠BEF=∠EFB,即可求得結(jié)論;
(2)如圖2中,連接BP,作EH⊥BC于H,則四邊形ABHE是矩形,EH=AB,先求出AB的長(zhǎng),繼而利用面積法求出PM+PN=EH=,再根據(jù)平行形的周長(zhǎng)公式求解即可;
(3)①如圖3中,連接BP,作EH⊥BC于H,先求出EH=AB=,再根據(jù)面積法求得PM﹣PN=EH=,繼而根據(jù)平行四邊形的性質(zhì)即可求得QN﹣QM=(PM﹣PN)=,
②如圖4,當(dāng)點(diǎn)P在線段FE的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),同法可證:QM﹣QN=PN﹣PM=.
(1)如圖1中,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD∥BC,
∴∠DEF=∠EFB,
由翻折可知:∠DEF=∠BEF,
∴∠BEF=∠EFB,
∴BE=BF;
(2)如圖2中,連接BP,作EH⊥BC于H,則四邊形ABHE是矩形,EH=AB,
∵DE=EB=BF=5,CF=2,
∴AD=BC=7,AE=2,
在Rt△ABE中,∵∠A=90°,BE=5,AE=2,
∴AB=,
∵S△BEF=S△PBE+S△PBF,PM⊥BE,PN⊥BF,
∴BFEH=BEPM+BFPN,
∵BE=BF,
∴PM+PN=EH=,
PMQN是平行四邊形,
∴四邊形PMQN的周長(zhǎng)=2(PM+PN)=2;
(3)①如圖3中,連接BP,作EH⊥BC于H,
∵ED=EB=BF=a,CF=b,
∴AD=BC=a+b,
∴AE=AD﹣DE=b,
∴EH=AB=,
∵S△EBP﹣S△BFP=S△EBF,
∴BEPM﹣BFPN=BFEH,
∵BE=BF,
∴PM﹣PN=EH=,
∵四邊形PMQN是平行四邊形,
∴QN﹣QM=(PM﹣PN)=,
②如圖4,當(dāng)點(diǎn)P在線段FE的延長(zhǎng)線上運(yùn)動(dòng)時(shí),同法可證:QM﹣QN=PN﹣PM=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】解不等式組;請(qǐng)結(jié)合題意填空,完成本題的解答。
I.解不等式①,得__________________;
Ⅱ.解不等式②,得__________________;
Ⅲ.把不等式①和②的解集在數(shù)軸上表示出來(lái):
Ⅳ.原不等式組的解集為__________________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,點(diǎn)E是BC邊上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),沿著AE翻折矩形,使點(diǎn)B落在點(diǎn)F處若AB=3,BC=AB,解答下列問(wèn)題:
(1)在點(diǎn)E從點(diǎn)B運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C的過(guò)程中,求點(diǎn)F運(yùn)動(dòng)的路徑長(zhǎng);
(2)當(dāng)點(diǎn)E是BC的中點(diǎn)時(shí),試判斷FC與AE的位置關(guān)系,并說(shuō)明你的理由;
(3)當(dāng)點(diǎn)F在矩形ABCD內(nèi)部且DF=CD時(shí),求BE的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】材料1:
經(jīng)濟(jì)學(xué)家將家庭或個(gè)人在食品消費(fèi)上的支出與總消費(fèi)支出的比值稱作恩格爾系數(shù).即:恩格爾系數(shù)=×100%.恩格爾系數(shù)可以用來(lái)刻劃不同的消費(fèi)結(jié)構(gòu),也能間接反映一個(gè)國(guó)家(地區(qū))不同的發(fā)展階段.聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織的規(guī)定如表所示:
恩格爾系數(shù) 大于或等于60% | 恩格爾系數(shù) 在50%~60%之間 | 恩格爾系數(shù) 在40%~50%之間 | 恩格爾系數(shù) 在30%~40%之間 | 恩格爾系數(shù) 小于30% |
絕對(duì)貧困 | 溫 飽 | 小 康 | 富 裕 | 最富裕 |
(注:在50%﹣60%之間是指含50%,不含60% 的所有數(shù)據(jù),以此類推)
材料2:
2014年2月22日國(guó)家統(tǒng)計(jì)局上海調(diào)查總隊(duì)報(bào)道:2013年上海市居民家庭生活消費(fèi)總支出人均13425元.其中食品支出人均5334元(包括糧食支出450元,蔬菜及制品支出438元,肉禽蛋奶及制品支出1393元,水產(chǎn)品支出581元),衣著支出人均771元,居住支出人均2260元,公用事業(yè)支出人均694元,交通通信支出人均1719元,文化教育支出人均964元,醫(yī)療保健支出人均1181元,其它支出人均502元.
根據(jù)上述材料,
(1)分別計(jì)算出“食品”、“衣著”、“居住”、“公用事業(yè)”、“交通通信”、“文化教育”和“醫(yī)療保健”占家庭生活消費(fèi)總支出的百分比,并補(bǔ)充完成下列扇形統(tǒng)計(jì)圖.(百分號(hào)前保留一位小數(shù),圓心角精確到1°)
(2)計(jì)算上海市居民的恩格爾系數(shù),并判斷2013年上海市居民的生活水平.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于一個(gè)函數(shù),自變量x取a時(shí),函數(shù)值y也等于a,我們稱a為這個(gè)函數(shù)的不動(dòng)點(diǎn).如果二次函數(shù)y=x2+2x+c有兩個(gè)相異的不動(dòng)點(diǎn)x1、x2,且x1<1<x2,則c的取值范圍是( )
A. c<﹣3B. c<﹣2C. c<D. c<1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AB為⊙O的直徑,點(diǎn)D在⊙O外,∠BAD的平分線與⊙O交于點(diǎn)C,連接BC、CD,且∠D=90°.
(1)求證:CD是⊙O的切線;
(2)若∠DCA=60°,BC=3,求的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明為了了解本校學(xué)生的假期活動(dòng)方式,隨機(jī)對(duì)本校的部分學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查.收集整理數(shù)據(jù)后,小明將假期活動(dòng)方式分為五類:A.讀書看報(bào);B.健身活動(dòng);C.做家務(wù);D.外出游玩;E.其他方式,并繪制了不完整的統(tǒng)計(jì)圖如圖.統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)“做家務(wù)”的學(xué)生人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的.
請(qǐng)根據(jù)圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的總?cè)藬?shù)是 人;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)本校名學(xué)生中“假期活動(dòng)方式”是“讀書看報(bào)”的有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=6,E為AB的中點(diǎn),將△ADE沿DE翻折得到△FDE,延長(zhǎng)EF交BC于G,FH⊥BC,垂足為H,連接BF、DG.以下結(jié)論:①BF∥ED;②△DFG≌△DCG;③△FHB∽△EAD;④tan∠GEB=;⑤S△BFG=2.6;其中正確的個(gè)數(shù)是( )
A. 2B. 3C. 4D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市禮樂(lè)中學(xué)校團(tuán)委開展“關(guān)愛殘疾兒童”愛心捐書活動(dòng),全校師生踴躍捐贈(zèng)各類書籍共本.為了解各類書籍的分布情況,從中隨機(jī)抽取了部分書籍分四類進(jìn)行統(tǒng)計(jì):.藝術(shù)類;.文學(xué)類;.科普類;.其他,并將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成加圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
(1)這次統(tǒng)計(jì)共抽取了________本書籍,扇形統(tǒng)計(jì)圖中的________,的度數(shù)是________;
(2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)請(qǐng)你估計(jì)全校師生共捐贈(zèng)了多少本文學(xué)類書籍.
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