將一張三角形紙片剪一刀，分成兩個(gè)三角形，能否使這兩個(gè)三角形．
（1）都是直角三角形；（2）都是鈍角三角形；（3）都是銳角三角形．
考點(diǎn)：作圖—應(yīng)用與設(shè)計(jì)作圖
專題：
分析：（1）沿三角形一邊上的高剪開即可得到兩個(gè)直角三角形．
（2）鈍角三角形沿虛線剪開即可得到兩個(gè)鈍角三角形．
（3）不能，因?yàn)榧糸_的邊上的兩個(gè)角互補(bǔ)．
解答：解：（1）如圖，沿三角形一邊上的高剪開即可得到兩個(gè)直角三角形．

（2）如圖，鈍角三角形沿虛線剪開即可得到兩個(gè)鈍角三角形．

（3）不能，因?yàn)榧糸_的邊上的兩個(gè)角互補(bǔ)．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了作圖-應(yīng)用與設(shè)計(jì)作圖，理解題意，弄清問題中對(duì)所作圖形的要求，結(jié)合對(duì)應(yīng)幾何圖形的性質(zhì)和基本作圖的方法作圖．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

冬季將至，某店將一批進(jìn)貨價(jià)30元的帽子加10元銷售，平均每月能售出600只．調(diào)查表明：?jiǎn)蝺r(jià)在60元以內(nèi)，這種帽子的售價(jià)每漲一元，則會(huì)少賣出十只，若想實(shí)現(xiàn)每月利潤(rùn)10000元的目標(biāo)，則這種帽子的售價(jià)應(yīng)定為多少元？此時(shí)應(yīng)進(jìn)貨多少只？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在下列各式中，能因式分解的是（　　）
A、x2+（-y）2
B、4x2+y2
C、-x2+y2
D、x2-y3

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我市移動(dòng)通訊公司開設(shè)了兩種通訊業(yè)務(wù)，A類是固定用戶，先繳25元基礎(chǔ)費(fèi)，然后每通話1分鐘再付話費(fèi)0.2元，B類是“神舟行”用戶，使用者不繳月租費(fèi)，每通話1分鐘付話費(fèi)0.3元（這里均指市內(nèi)通話） 如果一個(gè)月內(nèi)通話時(shí)間為x分鐘．
（1）你選用哪種通訊業(yè)務(wù)？
（2）若某人話費(fèi)165元，他應(yīng)選哪種方式合算？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB∥CD，∠A、∠P、∠C三個(gè)角之間存在怎樣的關(guān)系？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某小區(qū)的房?jī)r(jià)受各種因素影響，每平方米的價(jià)格不斷下降，今年五月份的房?jī)r(jià)比去年同期每平方米降價(jià)1萬元，如果賣出相同面積的房子，去年銷售額為300萬元，今年銷售額為200萬元．那今年五月份的房?jī)r(jià)為每平方米多少萬元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，AB是一條河流，要鋪設(shè)管道將河水引到C、D兩個(gè)用水點(diǎn)，現(xiàn)有兩種鋪設(shè)管道的方案； 
方案一：分別過C、D作AB的垂線，垂足為E、F，沿CE、DF鋪設(shè)管道； 
方案二：連接CD交AB于點(diǎn)P，沿PC，PD鋪設(shè)管道．  
這兩種鋪設(shè)管道的方案哪一種更節(jié)省材料？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解不等式：x2-（a+
1
a
）x+1＜0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，圖中的小方格都是邊長(zhǎng)為1的正方形，△ABC的頂點(diǎn)都在小正方形的頂點(diǎn)上．
（1）畫出△ABC關(guān)于點(diǎn)O的中心對(duì)稱圖形△A1B1C1；
（2）畫出△ABC繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到的△A2B2C2圖形；
（3）求出點(diǎn)B到點(diǎn)B2經(jīng)過的路徑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案