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如圖,已知半徑為2的⊙O與直線x相切于點A,點P 是直徑AB左側半圓上的動點,過點P作直線x的垂線,垂足為C,PC與⊙O交于點D,連接PA、PB,設PC的長為x(2<x<4).
(1)求證:△PCA∽△APB;
(2)當x=
2
5
時,求弦PA、PB的長度;
(3)當x為何值時,PD•CD的值最大?最大值是多少?
考點:圓的綜合題
專題:
分析:(1)利用切線的性質以及平行線的性質進而得出,∠CPA=∠PAB以及∠PCA=∠APB=90°,即可得出答案;
(2)利用切線的性質以及勾股定理得出PA,PB的長;
(3)首先得出四邊形OACE為矩形,進而得出PD•CD=2(x-2)•(4-x),進而求出最值.
解答:(1)證明:∵⊙O與直線l相切于點A,且AB為⊙O的直徑,
∴AB⊥l,
又∵PC⊥l,
∴AB∥PC,
∴∠CPA=∠PAB,
∵AB是⊙O的直徑,
∴∠APB=90°,
又∵PC⊥l,
∴∠PCA=∠APB=90°,
∴△PCA∽△APB;

(2)解:∵△PCA∽△APB
PC
AP
=
PA
AB

即 PA2=PC•AB,
∵PC=
5
2
,AB=4,
∴PA=
5
2
×4
=
10
,
∴Rt△APB中,AB=4,PA=
10

由勾股定理得:PB=
16-10
=
6
;

(3)解:過O作OE⊥PD,垂足為E,
∵PD是⊙O的弦,OE⊥PD,
∴PE=ED,
又∵∠CEO=∠ECA=∠OAC=90°,
∴四邊形OACE為矩形,
∴CE=OA=2,
又∵PC=x,
∴PE=ED=PC-CE=x-2,PD=2(x-2),
∴CD=PC-PD=x-2(x-2)=4-x,
∴PD•CD=2(x-2)•(4-x)=-2x2+12x-16=-2(x-3)2+2    
∵2<x<4,
∴當x=3時,PD•CD的值最大,最大值是2.
點評:此題主要考查了圓的綜合應用以及勾股定理以及切線的性質和相似三角形的判定與性質等知識,表示出PD,CD的長是解題關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

解不等式組
2x-5≤3(x-1)
x+7
2
>4x

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如圖,扇形OAB的半徑為4,圓心角∠AOB=90?,點C是
AB
上異于點A、B的一動點,過點C作CD⊥OB于點D,作CE⊥OA于點E,聯(lián)結DE,過O點作OF⊥DE于點F,點M為線段OD上一動點,聯(lián)結MF,過點F作NF⊥MF,交OA于點N.
(1)當tan∠MOF=
1
3
時,求
OM
NE
的值;
(2)設OM=x,ON=y,當
OM
OD
=
1
2
時,求y關于x的函數解析式,并寫出它的定義域;
(3)在(2)的條件下,聯(lián)結CF,當△ECF與△OFN相似時,求OD的長.

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如圖,在四邊形ABCD中,∠B=∠D,AD∥BC,求證:四邊形ABCD是平行四邊形.

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九年級(1)班開展了為期一周的“敬老愛親”社會活動,并根據學生做家務的時間來評價他們在活動中的表現(xiàn),老師調查了全班50名學生在這次活動中做家務的時間,并將統(tǒng)計的時間(單位:小時)分成5組:
A.0.5≤x<1  B.1≤x<1.5  C.1.5≤x<2  D.2≤x<2.5  E.2.5≤x<3;并制成兩幅不完整的統(tǒng)計圖(如圖):

請根據圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次活動中學生做家務時間的中位數所在的組是
 
;
(2)補全頻數分布直方圖;
(3)該班的小明同學這一周做家務2小時,他認為自己做家務的時間比班里一半以上的同學多,你認為小明的判斷符合實際嗎?請用適當的統(tǒng)計知識說明理由.

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已知一次函數圖象如圖:
(1)求一次函數的解析式;
(2)若點P為該一次函數圖象上一點,且點A為該函數圖象與x軸的交點,若S△PAO=6,求點P的坐標.

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如圖①,直角三角形AOB中,∠AOB=90°,AB平行于x軸,OA=2OB,AB=5,反比例函數y=
k
x
(x>0)的圖象經過點A
(1)直接寫出反比例函數的解析式;
(2)如圖②,Pxy)在(1)中的反比例函數圖象上,其中1<x<8,連接OP,過點O OQOP,且OP=2OQ,連接PQ.設點Q坐標為(m,n),其中m<0,n>0,求nm的函數解析式,并直接寫出自變量m的取值范圍;
(3)在(2)的條件下,若Q坐標為(m,1),求△POQ的面積.

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如圖,反比例函數y=
k
x
(k>0)的圖象與以原點(0,0)為圓心的圓交于A,B兩點,且A(1,
3
),圖中陰影部分的面積等于
 
.(結果保留π)

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如圖,?ABCD的對角線相交于點O,AB=6cm,兩條對角線長的和為24cm,則△COD的周長為
 

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