4.(1)對(duì)于分式$\frac{x+2}{|x|-2}$,當(dāng)x≠±2時(shí),有意義;當(dāng)x不存在時(shí),值為零.
(2)對(duì)于分式$\frac{1-x}{{x}^{2}+1}$,當(dāng)x為任意實(shí)數(shù)時(shí),有意義;當(dāng)x=1時(shí),值為零.

分析 (1)利用分式有意義的條件,分母不等于0,分式的值為0,分子等于0,而分母不等于0.即可;
(2)利用分式有意義的條件,分母不等于0,分式的值為0,分子等于0,而分母不等于0.即可;

解答 解:(1)要使分式$\frac{x+2}{|x|-2}$有意義,
則有|x|-2≠0,
∴x≠±2,
要使$\frac{x+2}{|x|-2}$的值等于0,
必有x+2=0,且|x|-2±0,
∴x=-2且x≠±2,
∴不存在這樣的實(shí)數(shù);
故答案為x≠±2,x不存在;
(2)∵x2≥0,
∴x2+1>0,
∴無(wú)論x為何值x2+1不可能為0,
∴x為任意實(shí)數(shù);
要使分式$\frac{1-x}{{x}^{2}+1}$值等于0,
∴1-x=0,
∴x=1
∵無(wú)論x為何值x2+1不可能為0,
∴x=1,
故答案為x為任意實(shí)數(shù),x=1.

點(diǎn)評(píng) 此題是分式的值為零的條件,主要考查了分式的值為零和分式有意義的條件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖,矩形OABC在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)(O為坐標(biāo)原點(diǎn)),點(diǎn)A在x軸上,點(diǎn)C在y軸上,點(diǎn)B的坐標(biāo)為(-4,6),點(diǎn)E是BC的中點(diǎn),點(diǎn)H在OA上,且AH=1,過(guò)點(diǎn)H且平行于y軸的HG與EB交于點(diǎn)G,現(xiàn)將矩形折疊,使頂點(diǎn)C落在HG上,并與HG上的點(diǎn)D重合,折痕為EF,點(diǎn)F為折痕與y軸的交點(diǎn).CF=2$\sqrt{3}$.
(1)求點(diǎn)E和點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)求折痕EF所在直線的函數(shù)關(guān)系式;
(3)連接HC,求直線HC與EF的交點(diǎn)坐標(biāo).
(提示:$\frac{1}{2+\sqrt{3}}$=$\frac{2-\sqrt{3}}{(2+\sqrt{3})(2-\sqrt{3})}$=2-$\sqrt{3}$)

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15.已知二次函數(shù)y=$\frac{1}{2}$x2-$\frac{3}{2}$x+m的圖象C1與x軸有且只有一個(gè)公共點(diǎn).
(1)求m的值;
(2)將C1向下平移若干個(gè)單位后得拋物線,若C2與x軸的一個(gè)交點(diǎn)為A(-1,0),求C2的函數(shù)關(guān)系式,并求C2與x軸另一個(gè)交點(diǎn)B的坐標(biāo);
(3)①若P(n,y1),Q(2,y2)是C1上的兩點(diǎn),且y1>y2,求實(shí)數(shù)n的取值范圍;
②若C2與y軸的交點(diǎn)為D,請(qǐng)直接寫出∠ADB的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.一個(gè)不等邊三角形的邊長(zhǎng)都是整數(shù),且周長(zhǎng)是18,求該三角形三邊的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖.過(guò)原點(diǎn)O的直線y=k1x和y=k2x與反比例$\frac{1}{x}$(x>0)的象分別交于點(diǎn)A、C.
(1)若k1=2、k2=$\frac{1}{2}$,求OA和OC的長(zhǎng);
(2)延長(zhǎng)OA交雙曲線y=$\frac{1}{x}$另一支于點(diǎn)B.連接AC、BC,當(dāng)AC⊥BC時(shí).試探究k1,k2之間的關(guān)系式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

9.已知關(guān)于x的不等式組$\left\{\begin{array}{l}{x-a≥0}\\{x-2<0}\end{array}\right.$ 的整數(shù)解共有4個(gè),則a的取值范圍是-3<a≤-2.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.某校九年級(jí)共有450名學(xué)生,為了了解該年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力情況,該校數(shù)學(xué)興趣小組隨機(jī)抽取了90人進(jìn)行調(diào)查分析,并將抽取的學(xué)生的數(shù)學(xué)解題成績(jī)進(jìn)行分組,繪制如下頻數(shù)分布表和成績(jī)分布扇形統(tǒng)計(jì)圖(圖1):
該校90名學(xué)生數(shù)學(xué)解題成績(jī)頻數(shù)分布表
成績(jī)劃記頻數(shù)
不及格9
及格正正正18
良好正正正正正正一36
優(yōu)秀正正正正正27
合計(jì)90

(1)根據(jù)抽樣調(diào)查的結(jié)果,將估計(jì)出該校九年級(jí)450名學(xué)生數(shù)學(xué)解題成績(jī)情況在圖2中繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖:
(2)請(qǐng)你結(jié)合上述統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,提出一條合理化建議.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,將△ABO繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△AB1C1的位置,點(diǎn)B、O分別落在點(diǎn)B1、C1處,點(diǎn)B1在x軸上,再將△AB1C1繞點(diǎn)B1順時(shí)針旋轉(zhuǎn)到△A1B1C2的位置,A2在x軸上,依次進(jìn)行下去….若點(diǎn)A(5,0),B(0,12),則點(diǎn)B2014的坐標(biāo)為(12084,12).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.已知a、b為實(shí)數(shù),關(guān)于x的方程|x2+ax+b|=2恒有三個(gè)不等的實(shí)數(shù)根.
(1)求b的最小值;
(2)若該方程的三個(gè)不等實(shí)根,恰為一個(gè)三角形三內(nèi)角的度數(shù),求證該三角形必有一個(gè)內(nèi)角是60°
(3)若該方程的三個(gè)不等實(shí)根恰為一直角三角形的三條邊,求a和b的值.

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