【題目】現(xiàn)有a枚棋子,按圖1的方式擺放時(shí)剛好圍成m個(gè)小正方形,按圖2的方式擺放剛好圍成2n個(gè)小正方形。
(1)用含m的代數(shù)式表示a,有a= ;用含n的代數(shù)式表示a,有a= ;
(2)若這a枚棋子按圖3的方式擺放恰好圍成3p個(gè)小正方形,
①P的值能取7嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由;
②直接寫(xiě)出a的最小值:
【答案】(1)2m+2,3n+3;(2)①能,理由見(jiàn)解析;②8
【解析】
(1)根據(jù)圖1每多一個(gè)正方形多用2枚棋子,寫(xiě)出擺放m個(gè)正方形所用的棋子的枚數(shù);根據(jù)圖2在兩個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多2個(gè)正方形多用3枚棋子,寫(xiě)出擺放2n個(gè)小正方形所用的棋子的枚數(shù);
(2)①根據(jù)圖3在三個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多3個(gè)正方形多用4枚棋子,寫(xiě)出擺放3p個(gè)小正方形所用的棋子的枚數(shù),當(dāng)P的值取7時(shí),可得出21個(gè)正方形共用32枚棋子;所以p可以取7;
②根據(jù)圖3的擺放方式可得最少擺放三個(gè)正方形,可得出a的最小值
解:(1)由圖可知,圖1每多1個(gè)正方形,多用2枚棋子,
∴m個(gè)小正方形共用4+2(m-1)=2m+2枚棋子;
由圖可知,圖2兩個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多2個(gè)正方形多用3枚棋子,
∴2n個(gè)小正方形共用6+3(n-1)=3n+3 枚棋子;
故答案為:2m+2,3n+3;
(2)p可以取7
①根據(jù)圖3在三個(gè)小正方形的基礎(chǔ)上,每多3個(gè)正方形多用4枚棋子,
∴3p個(gè)小正方形共用8+4(p-1)=4p+4 枚棋子;
當(dāng)p=7時(shí),即21個(gè)正方形共用32枚棋子;
②根據(jù)圖3的擺放方式可得最少擺放三個(gè)正方形,
∴a的最小值為:8
故答案為:8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知線(xiàn)段a和線(xiàn)段AB ( a <AB).
(1)以AB為一邊,畫(huà)△ABC ,使AC a , A=50 ,用直尺、圓規(guī)作出△ABC邊BC的垂直平分線(xiàn),分別與邊AB、BC 交于點(diǎn)D、E,聯(lián)結(jié)CD ;(不寫(xiě)畫(huà)法,保留作圖痕跡)
(2)在(1)中,如果AB5 ,AC3 ,那么△ADC 的周長(zhǎng)等于 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,點(diǎn)C在線(xiàn)段AB上,AC = 8 cm,CB = 6 cm,點(diǎn)M、N分別是AC、BC的中點(diǎn).
(1)求線(xiàn)段MN的長(zhǎng).
(2)若C為線(xiàn)段AB上任意一點(diǎn),滿(mǎn)足AC+CB=a(cm),其他條件不變,你能猜想出MN的長(zhǎng)度嗎?并說(shuō)明理由.
(3)若C在線(xiàn)段AB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且滿(mǎn)足AC-CB=b(cm),M、N分別為AC、BC的中點(diǎn),你能猜想出MN的長(zhǎng)度嗎?請(qǐng)畫(huà)出圖形,寫(xiě)出你的結(jié)論,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,在△ABC中,∠A=30°,點(diǎn)P從點(diǎn)A出發(fā)以2cm/s的速度沿折線(xiàn)A﹣C﹣B運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā)以a(cm/s)的速度沿AB運(yùn)動(dòng),P,Q兩點(diǎn)同時(shí)出發(fā),當(dāng)某一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B時(shí),兩點(diǎn)同時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為x(s),△APQ的面積為y(cm2),y關(guān)于x的函數(shù)圖象由C1,C2兩段組成,如圖2所示.
(1)求a的值;
(2)求圖2中圖象C2段的函數(shù)表達(dá)式;
(3)當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)到線(xiàn)段BC上某一段時(shí)△APQ的面積,大于當(dāng)點(diǎn)P在線(xiàn)段AC上任意一點(diǎn)時(shí)△APQ的面積,求x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,AC=8,BC=6,點(diǎn)D是AB的中點(diǎn),點(diǎn)E在邊AC上,將△ADE沿DE翻折,使點(diǎn)A落在點(diǎn)A′處,當(dāng)A′E⊥AC時(shí),A′B=_________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】□ABCD中,∠A=60°,點(diǎn)E、F分別在邊AD、DC上,DE=DF,且∠EBF=60°.若AE=2,FC=3,則EF的長(zhǎng)度為( 。
A. B. C. D. 5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)E在菱形ABCD的對(duì)角線(xiàn)DB的延長(zhǎng)線(xiàn)上,且∠AED=45°,過(guò)B作AE的垂線(xiàn)交AE于F,連接FD.當(dāng)∠AFD=60°時(shí),=___________
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某中學(xué)為了解全校學(xué)生到校上學(xué)的方式,在全校隨機(jī)抽取了若干名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查.問(wèn)卷給出了五種上學(xué)方式供學(xué)生選擇,每人只能選一項(xiàng),且不能不選.同時(shí)把調(diào)查得到的結(jié)果繪制成如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖(均不完整).請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題:
(1)在這次調(diào)查中,一共抽取了多少名學(xué)生?
(2)通過(guò)計(jì)算補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“公交車(chē)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是多少度?
(4)若全校有1600名學(xué)生,估計(jì)該校乘坐私家車(chē)上學(xué)的學(xué)生約有多少名?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在梯形ABCD中,AD//BC,AB=DC=5,AD=1,BC=9,點(diǎn)P為邊BC上一動(dòng)點(diǎn),作PH⊥DC,垂足H在邊DC上,以點(diǎn)P為圓心PH為半徑畫(huà)圓,交射線(xiàn)PB于點(diǎn)E.
(1)當(dāng)圓P過(guò)點(diǎn)A時(shí),求圓P的半徑;
(2)分別聯(lián)結(jié)EH和EA,當(dāng)△ABE∽△CEH時(shí),以點(diǎn)B為圓心,r為半徑的圓B與圓P相交,試求圓B的半徑r的取值范圍;
(3)將劣弧沿直線(xiàn)EH翻折交BC于點(diǎn)F,試通過(guò)計(jì)算說(shuō)明線(xiàn)段EH和EF的比值為定值,并求出此定值.
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