k、b為何值時(shí),方程組
y=kx+b
y=(3k-1)x+2

(1)有惟一一組解;(2)無解;(3)有無窮多組解?
考點(diǎn):二元一次方程組的解
專題:
分析:思路點(diǎn)撥:通過消元,將方程組的解的情況的討論轉(zhuǎn)化為一元一次方程解的情況討論.
注:所謂“整體疊加”就是說在解一些復(fù)雜的方程組,若方程組未知數(shù)系數(shù)規(guī)律可循,可直接把方程作加或作減,而不必拘泥于一般意義上的代入法、加減法,就能達(dá)到簡化方程組目的.
解答:解:由②-①得:(2k-1)x=b-2③,
(1)當(dāng)2k-1≠0,即k≠
1
2
時(shí),方程③有唯一解;
(2)當(dāng)2k-1=0且b≠2時(shí),即k=
1
2
且b≠2時(shí),方程③無解,從而原方程組也無解;
(3)當(dāng)2k-1=0且b-2=0時(shí),即k=
1
2
且b=2時(shí),方程③有無數(shù)個(gè)解,從而原方程組也有無數(shù)個(gè)解.
點(diǎn)評:本題考查了二元一次方程組的解法,要根據(jù)方程組的要求分類討論,不可漏解.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)實(shí)數(shù)x滿足方程|x2-1|-x|x+1|=0,則x的值為
 

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小明7時(shí)多開始做功課,這時(shí)分針剛好與時(shí)針重合;8時(shí)多做完,這時(shí)分針剛好在時(shí)針的反向延長線上.小明做功課所花的時(shí)間是
 
分鐘(精確到1分).

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若三個(gè)方程x2-4x+2a-3=O,x2-6x+3a+12=0,x2+3x-a+
25
4
=0中至少有一個(gè)方程有實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)a的取值范圍是
 

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關(guān)于x的一元二次方程x2-5x=m2-1有實(shí)根a和β,且|α|+|β|≤6,確定m的取值范圍.

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甲、乙、丙、丁、戊五名同學(xué)手拉手圍成一個(gè)五邊形,每個(gè)人心中想一個(gè)數(shù),相鄰的兩個(gè)人把所想兩數(shù)的平均數(shù)告訴與他們不相鄰的那個(gè)人,結(jié)果如圖所示,則乙心中所想的數(shù)是
 

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如圖是糧食倉庫的貯藏情況統(tǒng)計(jì)圖,已知倉庫中玉米有4噸,那么其中小麥有
 
噸.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

設(shè)
x
y
=
a
b
,求證
x2+a2
x+a
+
y2+b2
y+b
=
(x+y)2+(a+b)2
x+y+a+b

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

6x+5
2
 -(2x+ 
2x+1
2
)= 
10x+3
4
的解是
 

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