【題目】觀察下列兩個等式:222,422,給出定義如下:我們稱使等式aba22b2成立的一對有理數(shù)a,b方差有理數(shù)對,記為(a,b),如:(2,),(4,)都是方差有理數(shù)對

1)判斷數(shù)對(﹣1,﹣1)是否為方差有理數(shù)對,并說明理由;

2)若(m,2)是方差有理數(shù)對,求﹣6m3[m222m1]的值.

【答案】1)是,見解析;(2-24

【解析】

1)根據(jù)方差有理數(shù)對的定義進行計算;

2)根據(jù)方差有理數(shù)對的定義列出等式,然后化簡求值即可.

解:(1)數(shù)對(﹣1,﹣1)是方差有理數(shù)對

理由:∵(﹣1×(﹣1)=(﹣12(﹣1)﹣21+221,

∴數(shù)對(﹣1,﹣1)是為方差有理數(shù)對;

2)由題意得,2mm22×22,即m22m60,

m22m6,

6m3[m222m1]=﹣3m22m)﹣6=﹣3×66=﹣24

練習冊系列答案
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【題目】如圖已知RtAOB的直角邊OAx軸上,OA=2,AB=1,RtAOB繞點O逆時針旋轉90°得到RtCOD,反比例函數(shù)y=經(jīng)過點B.

(1)求反比例函數(shù)解析式;

(2)連接BD,若點P 是反比例函數(shù)圖象上的一點,OP將△OBD的周長分成相等的兩部分,求點P的坐標.

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【題目】如圖,在平行四邊形ABCD中,M、N分別是邊AD、BC邊上的中點,且ABM≌△DCM;E、F分別是線段BM、CM的中點.

1)求證:平行四邊形ABCD是矩形.

2)求證:EFMN互相垂直.

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【題目】(探索新知)如圖1,點C將線段AB分成ACBC兩部分,若BCπAC,則稱點C是線段AB的圓周率點,線段AC、BC稱作互為圓周率伴侶線段.

1)若AC3,則AB ;

2)若點D也是圖1中線段AB的圓周率點(不同于C點),則AC DB;

(深入研究)如圖2,現(xiàn)有一個直徑為1個單位長度的圓片,將圓片上的某點與數(shù)軸上表示1的點重合,并把圓片沿數(shù)軸向右無滑動地滾動1周,該點到達點C的位置.

3)若點M、N均為線段OC的圓周率點,求線段MN的長度.

4)圖2中,若點D在射線OC上,且線段CD與以O、C、D中某兩個點為端點的線段互為圓周率伴侶線段,請直接寫出點D所表示的數(shù).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某電信公司有甲、乙兩種手機收費業(yè)務,僅上網(wǎng)流量收費不同,圖中I1I2分別表示甲、乙兩種業(yè)務每月流量費用y(元)與上網(wǎng)流量xGB的之間的函數(shù)關系。

1)分別求出甲、乙兩種業(yè)務每月所收費用y元與上網(wǎng)流量xGB之間的函數(shù)關系式。

2)已知劉老師選擇了甲業(yè)務,魏老師選擇了乙業(yè)務,上月兩位老師所用流量相同,均為mGB,上網(wǎng)流量費用相差不到20元,求m的取值范圍。

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】在結束了380課時初中階段數(shù)學內(nèi)容的教學后,唐老師計劃安排60課時用于總復習,根據(jù)數(shù)學內(nèi)容所占課時比例,繪制如下統(tǒng)計圖表(圖1~圖3),請根據(jù)圖表提供的信息,回答下列問題:

(1)圖1統(tǒng)計與概率所在扇形的圓心角為   度;

(2)圖2、3中的a=   ,b=   ;

(3)在60課時的總復習中,唐老師應安排多少課時復習數(shù)與代數(shù)內(nèi)容?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,已知矩形OABC的兩個頂點AB的坐標分別

1)求對角線AC所在的直線的函數(shù)表達式;

2)把矩形OABCAC所在的直線為對稱軸翻折,點O落在平面上的點D處,求點D的坐標;

3)在平面內(nèi)是否存在點P,使得以A、OD、P為頂點的四邊形為平行四邊形?若存在,求出點P的坐標;若不存在,請說明理由。

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【題目】如圖,在四邊形ABCD中,ABBCCDAD4,∠DAB=∠B=∠C=∠D90°,E,F分別是邊BC,CD上的點,且CEBC,FCD的中點,問AEF是什么三角形?請說明理由.

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【題目】已知函數(shù)(a是常數(shù),a0),下列結論正確的是(

A.當a=1時,函數(shù)圖象經(jīng)過點(﹣1,1)

B.當a=﹣2時,函數(shù)圖象與x軸沒有交點

C.若a0,函數(shù)圖象的頂點始終在x軸的下方

D.若a0,則當x1時,y隨x的增大而增大

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