將1,-2,3,-4,5,-6…排成兩行,并用箭頭指明依次數(shù)下去的順序,請(qǐng)根據(jù)觀察到的規(guī)律,回答下列問(wèn)題:

(1)在A處的數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù)?
(2)負(fù)數(shù)排在A,B,C,D的什么位置?
(3)第2012個(gè)數(shù)是
 
(“正數(shù)”還是“負(fù)數(shù)”),排在對(duì)應(yīng)于A,B,C,D中的什么位置?
考點(diǎn):規(guī)律型:數(shù)字的變化類
專題:
分析:(1)根據(jù)A是向右箭頭的右方對(duì)應(yīng)的數(shù)解答;
(2)根據(jù)箭頭的方向與所對(duì)應(yīng)的數(shù)的正、負(fù)情況解答;
(3)根據(jù)箭頭所指的方向及數(shù)的正負(fù)發(fā)現(xiàn)每4個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)組依次循環(huán),用2012除以4,根據(jù)余數(shù)的情況確定所對(duì)應(yīng)的位置即可.
解答:解:(1)A是向右箭頭的右方對(duì)應(yīng)的數(shù),與5或9的符號(hào)相同,在A處的數(shù)是正數(shù);

(2)觀察不難發(fā)現(xiàn),向下箭頭的下方的數(shù)是負(fù)數(shù),上方是正數(shù),向上箭頭的下方是正數(shù),上方是負(fù)數(shù),
所以,B和D的位置是負(fù)數(shù);

(3)∵2012÷4=502,
∴第2012個(gè)數(shù)是負(fù)數(shù),排在對(duì)應(yīng)于D的位置.
故答案為負(fù)數(shù).
點(diǎn)評(píng):本題是對(duì)數(shù)字變化規(guī)律的考查,仔細(xì)觀察圖形,從箭頭方向向下和向上兩種情況對(duì)應(yīng)的數(shù)的正負(fù)情況考慮求解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解下列方程組或不等式(組):
(1)
3x+5y=8
2x-y=1

(2)求不等式組
x-6≤0
1
2
(x-4)+3>0
的整數(shù)解.

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已知,如圖,∠1=∠2,AD⊥BD于D,∠ACB=90°,AC=BC,證明:AD=
1
2
BE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

比較下面兩個(gè)算式結(jié)果的大。ㄔ跈M線上填上“>”、“=”、“<”)
(1)32+42
 
2×3×4;
(2)(
1
3
2+(
1
4
2
 
1
3
×
1
4
;
(3)(-2)2×(-3)2
 
2×(-2)×(-3);
(4))(-
1
3
2+(-
1
4
2
 
2×(-
1
3
)×(-
1
4
).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線y=-
4
3
x+8分別交x軸、y軸于A、B兩點(diǎn),動(dòng)P從點(diǎn)O出發(fā)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿線段OA勻速運(yùn)動(dòng),到達(dá)點(diǎn)A后立刻以原速沿AO返回,點(diǎn)Q從點(diǎn)A出發(fā)以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度沿線段AB勻速運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q到達(dá)點(diǎn)B時(shí),點(diǎn)P、Q同時(shí)停止運(yùn)動(dòng),設(shè)動(dòng)點(diǎn)P、Q同時(shí)出發(fā).
(1)求△APQ的面積S與運(yùn)動(dòng)時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系式,并寫出t的取值范圍;
(2)在點(diǎn)P、Q運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,PQ的垂直平分線交OB于E,垂足為D,是否存在t的值,使得四邊形QBED為直角梯形?若存在,求出t的值;若不存在,說(shuō)明理由;
(3)當(dāng)DE經(jīng)過(guò)原點(diǎn)時(shí),求直線PQ的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

將圖中的三張撲克牌背面朝上放在桌面上,從中隨機(jī)摸出兩張,并用這兩張撲克牌上的數(shù)字組成一個(gè)兩位數(shù).請(qǐng)用畫樹狀圖(或列表)的方法,求組成的兩位數(shù)是偶數(shù)的概率.

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已知a<0<b<c,化簡(jiǎn):|b-c|+|a+b|-|a-c|-|a|.

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已知a是方程x2-3x-1=0的根,求
a2
6a+2
的值.

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