【題目】閱讀理解:若A、B、C為數(shù)軸上三點,若點CA的距離是點CB的距離2倍,我們就稱點C是(AB)的好點

例如,如圖1,點A表示的數(shù)為-1,點B表示的數(shù)為2.表示1的點C到點A的距離是2,到點B的距離是1,那么點C是(A,B)的好點;

又如,表示0的點D到點A的距離是1,到點B的距離是2,那么點D不是A,B)的好點,但點D是(B,A)的好點.

知識運用:

如圖1,點B是(D,C)的好點嗎? (填是或不是);

如圖2,A、B為數(shù)軸上兩點,點A所表示的數(shù)為-40,點B所表示的數(shù)為20.現(xiàn)有一只電子螞蟻P從點B出發(fā),以2個單位每秒的速度向左運動,到達點A停止.當(dāng)t為何值時,P、AB中恰有一個點為其余兩點的好點?

【答案】(1)是;(2)102015

【解析】

1)計算BD的距離,BC的距離,看是否滿足好點的定義;

2)分四種情況討論:(Ⅰ)P是【A,B】的好點;(Ⅱ)若P是【B,A】的好點;(Ⅲ)若B是【AP】的好點;(Ⅳ)若A是【B,P】的好點,根據(jù)好點的定義列出方程求解.

解:由圖可得,BD=2,BC=1,BD=2BC,所以點B是【DC】的好點.

⑵(Ⅰ)若P是【A,B】的好點,則AP2BP 可得BP20,2t20t10;

(Ⅱ)若P是【BA】的好點,則BP2AP 可得BP40,2t40,t20;

(Ⅲ)若B是【AP】的好點,則BA2BP 可得BP30,2t30,t15;

(Ⅳ)若A是【B,P】的好點,則AB2AP 可得AP30,BP30 2t15,t15;

綜上所述:當(dāng)t10、20、15時,PAB中恰有一個點為其余兩點的好點.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,平行四邊形ABCD的兩條對角線相交于O,AC平分∠DAB

(1)求證:四邊形ABCD是菱形

(2)AC=16,BD=12,試求點OAB的距離.

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【題目】某中學(xué)改革學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,變“老師要學(xué)生學(xué)習(xí)”為“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力.小華與小明同學(xué)就“你最喜歡哪種學(xué)習(xí)方式”隨機調(diào)查了他們周圍的一些同學(xué),根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)繪制了以下兩個不完整的統(tǒng)計圖(如圖).

請根據(jù)上面兩個不完整的統(tǒng)計圖回答以下4個問題:

(1)這次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了_____名學(xué)生.

(2)補全條形統(tǒng)計圖中的缺項.

(3)在扇形統(tǒng)計圖中,選擇教師傳授的占_____%,選擇小組合作學(xué)習(xí)的占_____%.

(4)根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估算該校1800名學(xué)生中大約有_____人選擇小組合作學(xué)習(xí)模式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一張長方形的紙對折,如圖所示可得到一條折痕(圖中虛線):繼續(xù)對折,對折時每次折痕與上次的折痕保持平行,連續(xù)對折三次后,可以得到7條折痕,那么對折n次,可以得到___________條折痕.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=4,BC=6EBC邊的中點,點P在線段AD上,過PPFAEF,設(shè)PA=x

1)求證:PFA∽△ABE;

2)當(dāng)點P在線段AD上運動時,設(shè)PA=x,是否存在實數(shù)x,使得以點PF,E為頂點的三角形也與ABE相似?若存在,請求出x的值;若不存在,請說明理由;

3)探究:當(dāng)以D為圓心,DP為半徑的⊙D線段AE只有一個公共點時,請直接寫出x滿足的條件:   

備用圖

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在反比例函數(shù)y=的圖象上有一動點A,連接AO并延長交圖象的另一支于點B,在第一象限內(nèi)有一點C,滿足AC=BC,當(dāng)點A運動時,點C始終在函數(shù)y=的圖象上運動.若tanCAB=2,則k的值為( 。

A. 2 B. 4 C. 6 D. 8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在一個不透明的布袋中裝有三個小球,小球上分別標(biāo)有數(shù)字-2、l、2,它們除了數(shù)字不同外,其它都完全相同.

(1)隨機地從布袋中摸出一個小球,則摸出的球為標(biāo)有數(shù)字l的小球的概率為 .

(2)小紅先從布袋中隨機摸出一個小球,記下數(shù)字作為的值,再把此球放回袋中攪勻,由小亮從布袋中隨機摸出一個小球,記下數(shù)字作為的值,請用樹狀圖或表格列出、的所有可能的值,并求出直線不經(jīng)過第四象限的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有RtABC,A=90°,AB=AC,A(﹣2,0),B(0,1).

(1)求點C的坐標(biāo);

(2)將ABC沿x軸的正方向平移,在第一象限內(nèi)B、C兩點的對應(yīng)點B'、C'正好落在某反比例函數(shù)圖象上.請求出這個反比例函數(shù)和此時的直線B'C'的解析式.

(3)若把上一問中的反比例函數(shù)記為y1,點B′,C′所在的直線記為y2,請直接寫出在第一象限內(nèi)當(dāng)y1<y2x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】用棋子擺出下列一組圖形:

1)填寫下表:

圖形編號

1

2

3

4

5

6

圖形中的棋子

2)照這樣的方式擺下去,寫出擺第個圖形棋子的枚數(shù);(用含的代數(shù)式表示).

3)試計算第672個圖形棋子的枚數(shù).

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