如圖,△ABC,△CEF均為等腰直角三角形,∠ABC=∠CEF=90°,C、B、E在同一直線上,連接AF,M是AF的中點(diǎn),連接MB、ME.延長(zhǎng)BM交EF于點(diǎn)D.
求證:MB=MD=ME.
考點(diǎn):全等三角形的判定與性質(zhì),等腰直角三角形
專題:證明題
分析:首先通過(guò)全等三角形的判定定理ASA證得△ABM≌△FDM,則該全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等BM=MD,AB=DF.則易推知△BDE是等腰直角三角形,M為BD中點(diǎn),故△BEM是等腰直角三角形,所以BM=EM,即MB=MD=ME.
解答:證明:∵∠ABC=∠CEF=90°,
∴AB⊥CE,EF⊥CE,
∴AB∥EF,
∴∠BAM=∠DFM,
∵M(jìn)是AF的中點(diǎn),∴AM=MF,
在△ABM和△FDM中,
∠BAM=∠DFM
AM=FM
∠AMB=∠FMD
,
∴△ABM≌△FDM(ASA),
∴BM=MD,AB=DF.
∵BE=CE-BC,DE=EF-DF,
∴BE=DE,
∴△BDE是等腰直角三角形,M為BD中點(diǎn),故△BEM是等腰直角三角形,
∴BM=EM,
即MB=MD=ME.
點(diǎn)評(píng):本題考查了全等三角形的判定與性質(zhì)和等腰直角三角形.在應(yīng)用全等三角形的判定時(shí),要注意三角形間的公共邊、公共角以及對(duì)頂角,必要時(shí)添加適當(dāng)輔助線構(gòu)造三角形.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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暑期,2名教師帶a名學(xué)生去明月山風(fēng)景區(qū)進(jìn)行登山活動(dòng)(a>5),票價(jià):60元/人.先有兩種購(gòu)票方式:①老師購(gòu)全票,學(xué)生購(gòu)買(mǎi)半票.②老師免票,學(xué)生票打七折.若方式①的收費(fèi)記為y1,方式②的收費(fèi)記為y2
(1)用含a的式子分別表示兩種方式收費(fèi)y1、y2;
(2)當(dāng)a=
 
時(shí),方式②收費(fèi)更省錢(qián).(寫(xiě)出一個(gè)符合要求的值即可)

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因式分解
(1)3ax2+6axy+3ay2 ;
(2)(x-2)(x-4)+1.

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如圖,在?ABCD中,已知∠D=140°,則∠B=
 
度.

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閱讀下列解題過(guò)程:
1
2
+1
=
2
-1
(
2
+1)(
2
-1)
=
2
-1
1
3
+
2
=
3
-
2
(
3
+
2
)(
3
-
2
)
=
3
-
2

1
4
+
3
=
4
-
3
(
4
+
3
)(
4
-
3
)
=
4
-
3
;
則:
(1)
1
11
+
10
=
 
;
1
2014
+
2013
=
 
;
(2)觀察上面的解題過(guò)程,請(qǐng)直接寫(xiě)出式子
1
n
+
n+1
=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明每天能生產(chǎn)某種零件80個(gè),小明生產(chǎn)3天后,小亮加入與小明生產(chǎn)同一種零件,再經(jīng)過(guò)5天,兩人共生產(chǎn)這種零件940個(gè).問(wèn)小亮每天生產(chǎn)零件多少個(gè)?
分析:可以用所示示意圖來(lái)分析本題中的數(shù)量關(guān)系:

(1)請(qǐng)參照上題的分析方法分析并解答下列問(wèn)題(需畫(huà)出分析示意圖并解答):A,B兩地相距940千米,甲開(kāi)車(chē)以每小時(shí)80千米的速度從A地出發(fā)去B地,3小時(shí)后,乙開(kāi)車(chē)從B地出發(fā)去A地,再經(jīng)過(guò)5小時(shí),甲,乙兩人相遇.問(wèn)乙開(kāi)車(chē)的速度是多少?
(2)通過(guò)以上問(wèn)題的解答可以發(fā)現(xiàn),上述兩個(gè)應(yīng)用題都采用了同一種分析方法
 
來(lái)進(jìn)行分析,你認(rèn)為以上問(wèn)題還可以用
 
(填一種即可)方法來(lái)分析.

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反比例函數(shù)y=
10
x
的部分圖象如圖所示,A、B是圖象上兩點(diǎn),AC⊥x軸于點(diǎn)C,BD⊥x軸于點(diǎn)D,若△AOC的面積為S1,△BOD的面積為S2,則S1+S2=
 

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