“浪費(fèi)可恥，節(jié)約光榮”，為了了解“光盤(pán)行動(dòng)”情況，某學(xué)習(xí)小組就“在你了解‘光盤(pán)行動(dòng)’后你是否會(huì)主動(dòng)去參加與‘光盤(pán)行動(dòng)’呢？”開(kāi)展調(diào)查研究，他們?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)問(wèn)題：A：已知都有這個(gè)習(xí)慣；B：一定會(huì)；C：隨便，想起了試一次；D：不會(huì)；并將調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖中的信息回答下列問(wèn)題：

（1）這次抽樣的公眾有
 
人；
（2）請(qǐng)將統(tǒng)計(jì)圖①補(bǔ)充完整；
（3）在統(tǒng)計(jì)圖②中，“不會(huì)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角是多少度？
（4）若西安市人口有800萬(wàn)人，估計(jì)贊成“一定會(huì)”的有多少萬(wàn)人？
考點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖,用樣本估計(jì)總體,扇形統(tǒng)計(jì)圖
專(zhuān)題：
分析：（1）根據(jù)態(tài)度是A的有20人，所占的比例是10%，即可求得總?cè)藬?shù)；
（2）利用總?cè)藬?shù)減去其他各組的人數(shù)即可求得調(diào)查態(tài)度是C的人數(shù)，從而作出統(tǒng)計(jì)圖；
（3）利用360度乘以對(duì)應(yīng)的比例即可求解；
（4）利用總?cè)藬?shù)800萬(wàn)，乘以樣本中計(jì)贊成“一定會(huì)”的人所占的比例即可求解．
解答：解：（1）抽樣的公眾人數(shù)是：20÷10%=200（人），
故答案是：200；
（2）調(diào)查態(tài)度是C的人數(shù)是：200-20-110-10=60（人），
；
（3）“不會(huì)”部分所對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)是：360°×
10
200
=60°；
（4）贊成“一定會(huì)”的有：800×
110
200
=440（萬(wàn)人）．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問(wèn)題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大�。�
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩輛車(chē)分別從相距200km的A、B兩地同時(shí)出發(fā)，他們離A地的路程隨時(shí)間的變化的圖象如圖所示，則下列結(jié)論不正確的是（　　）
A、甲車(chē)的平均速度為40km/h
B、乙車(chē)行駛3h到達(dá)A地，稍作停留后離開(kāi)A地
C、乙車(chē)離開(kāi)A地的平均速度比去A地的平均速度小
D、經(jīng)
15
8
h后，兩車(chē)在途中相遇

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

分解因式：9（x+y）2-16（x-y）2．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，在平行四邊形ABCD中，∠ABC的平分線BF分別于AC、AD交于點(diǎn)E、F．
（1）求證：AB=AF；
（2）當(dāng)AB=3，BC=5時(shí)，求
AE
EC
的值．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

四川汶川發(fā)生地震后，某市接到上級(jí)通知，立即派出甲、乙兩個(gè)抗震救援小組乘車(chē)沿同一路線趕赴距出發(fā)點(diǎn)480千米的災(zāi)區(qū)，乙組由于要攜帶一些救援物資，比甲組晚出發(fā)1.25小時(shí)（從甲組出發(fā)時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)）．圖中的折線OA-AB-BD，線段EF分別表示甲、乙兩組所走路程y甲（千米），y乙（千米）與時(shí)間x（小時(shí)）之間的函數(shù)關(guān)系所對(duì)應(yīng)的圖象，請(qǐng)根據(jù)圖象所提供的信息，解決下列問(wèn)題：
（1）由于汽車(chē)發(fā)生故障，甲組在途中停留了
 
小時(shí)；
（2）求點(diǎn)C的坐標(biāo)，點(diǎn)C表示的實(shí)際意義為
 
；
（3）甲組的汽車(chē)排除故障后，立即提速趕往災(zāi)區(qū)，請(qǐng)問(wèn)甲組的汽車(chē)在排除故障時(shí)，距出發(fā)點(diǎn)的路程是多少千米？
（4）為了保證及時(shí)聯(lián)絡(luò)，甲、乙兩組在第一次相遇時(shí)約定此后兩車(chē)之間的路程不超過(guò)25千米，請(qǐng)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，按圖象所表示的走法是否符合約定？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有一串單項(xiàng)式：-a，2a2，-3a3，4a4 …，-19a19，20a20，…
（1）寫(xiě)出第2015個(gè)單項(xiàng)式；
（2）寫(xiě)出第n個(gè)單項(xiàng)式（其中n為正整數(shù)）．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，數(shù)軸的單位長(zhǎng)度為1，P，A，B，Q是數(shù)軸上的四個(gè)點(diǎn)，其中點(diǎn)A，B表示的數(shù)是互為相反數(shù)．

（1）點(diǎn)P表示的數(shù)是
 
，點(diǎn)Q表示的數(shù)是
 
．
（2）若點(diǎn)P向數(shù)軸的正方向運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)B右側(cè)，且以線段BP的長(zhǎng)度為邊長(zhǎng)做正方形，當(dāng)該正方形的面積為5時(shí)，點(diǎn)P在數(shù)軸上表示的數(shù)是
 
．
（3）若點(diǎn)A以1單位/秒的速度向數(shù)軸的正方向運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)B以2單位/秒的速度向數(shù)軸的負(fù)方向運(yùn)動(dòng)，且兩點(diǎn)同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)．那么當(dāng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為
 
秒時(shí)，A，B兩點(diǎn)之間的距離恰好為1．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

列方程解應(yīng)用題．
為了落實(shí)國(guó)務(wù)院的指示精神，某地方政府出臺(tái)了一系列“三農(nóng)“優(yōu)惠政策，使農(nóng)民收入大幅度增加．某農(nóng)戶(hù)經(jīng)銷(xiāo)一種農(nóng)產(chǎn)品，已知這種產(chǎn)品的成本價(jià)為每千克20元，市場(chǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該產(chǎn)品每天的銷(xiāo)售量y（千克）與銷(xiāo)售價(jià)x（元/千克）有如下關(guān)系：y=-2x+80．
（1）寫(xiě)出表示利潤(rùn)的代數(shù)式．
（2）該產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)定位每千克多少元時(shí)，每天的銷(xiāo)售利潤(rùn)最大？最大利潤(rùn)是多少元？
（3）如果物價(jià)部門(mén)規(guī)定這種產(chǎn)品的銷(xiāo)售價(jià)不高于每千克20元，該農(nóng)戶(hù)想要每天獲得150元的銷(xiāo)售利潤(rùn)，銷(xiāo)售價(jià)應(yīng)定為每千克多少元？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知銳角△ABC中，tanB=2，tanA=2.5，AB=5，求BC．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案