【題目】如圖,四邊形ABCD中,AC、BD是它的對(duì)角線,∠ABC=∠ADC=90°,∠BCD是銳角.
(1)若BD=BC,證明:sin∠BCD=.
(2)若AB=BC=4,AD+CD=6,求的值.
(3)若BD=CD,AB=6,BC=8,求sin∠BCD的值.
(注:本題可根據(jù)需要自己畫圖并解答)
【答案】(1)見解析;(2);(3).
【解析】分析:
(1)如圖1,過點(diǎn)B作BE⊥AD交AD的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,由已知條件易得點(diǎn)A、B、C、D四點(diǎn)共圓,由此可得∠EAB=∠BCD,∠EDB=∠BCA,結(jié)合∠DEB=∠ABC=90°,可得△BED∽△ABC,從而可得sin∠BCD=sin∠EAB=,結(jié)合BD=BC即可得到所求結(jié)論;
(2)如圖2中,過點(diǎn)B作BF⊥BD交DC的延長(zhǎng)線于F.由已知條件通過證△DAB≌△CBF得到BD=BF,AD=CF,從而可得△DBF是等腰直角三角形,由此可得BD=DF,結(jié)合DF=DC+CF=DC+AD=6即可求得BD的長(zhǎng),在Rt△ABC中求得AC的長(zhǎng)即可求得的值;
(3)當(dāng)BD=CD時(shí),如圖3中,過點(diǎn)B作MN∥DC,過點(diǎn)C作CN⊥MN,垂足為N,延長(zhǎng)DA交MN于點(diǎn)M,易得四邊形DCNM是矩形,△ABM∽△BCN,從而可得,設(shè)AM=6y,BN=8y,BM=6x,CN=8x,則易得BD=10x,由BD=DC=MN=MB+BN可得10x=6x+8y,則x=2y,由此在Rt△ABM中,可得AB==6y,結(jié)合(1)中所得∠BCD=∠MAB即可由sin∠MAB=求得sin∠BCD的值了.
詳解:
(1)如圖1中,過點(diǎn)B作AD的垂線BE交DA的延長(zhǎng)線于點(diǎn)E,
∵∠ABC=∠ADC=90°,
∴∠ADC+∠ABC=180°,
∴點(diǎn)A、B、C、D四點(diǎn)共圓,
∴∠BDE=∠ACB,∠EAB=∠BCD,
∵∠BED=∠ABC=90°,
∴△BED∽△ABC,
∴ ,
∵ ∠EAB=∠BCD,sin∠EAB=,
∴sin∠BCD=;
(2)如圖2中,過點(diǎn)B作BF⊥BD交DC的延長(zhǎng)線于F.
∵∠ABC=∠DBF=90°,∠BAD+∠BCD+∠ABC+∠ADC=360°,∠ABC+∠ADC=180°,
∴∠BAD=180°﹣∠BCD=∠BCF,
∵∠BCF=∠BAD,BC=BA,
∴△DAB≌△CBF,
∴BD=BF,AD=CF,
∵∠DBF=90°,
∴△BDF是等腰直角三角形,
∴BD=DF,
∵AD+CD=6,
∴CF+CD=DF=6,
∴BD=3,AC=,
∴.
(3)當(dāng)BD=CD時(shí),如圖3中,過點(diǎn)B作MN∥DC,過點(diǎn)C作CN⊥MN,垂足為N,延長(zhǎng)DA交MN于點(diǎn)M,則四邊形DCNM是矩形,△ABM∽△BCN,
∴,
設(shè)AM=6y,BN=8y,BM=6x,CN=8x,
在Rt△BDM中,BD==10x,
∵BD=DC,
∴10x=6x+8y,
∴x=2y,
在Rt△ABM中,AB==6y,
∴sin∠BCD=sin∠MAB=.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過原點(diǎn)O和x軸上另一點(diǎn)A,它的對(duì)稱軸x=2與x軸交于點(diǎn)C,直線y=﹣2x﹣1經(jīng)過拋物線上一點(diǎn)B(﹣2,m),且與y軸、直線x=2分別交于點(diǎn)D、E.
(1)求m的值及該拋物線對(duì)應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式;
(2)求證:①CB=CE;②D是BE的中點(diǎn);
(3)若P(x,y)是該拋物線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),是否存在這樣的點(diǎn)P,使得PB=PE?若存在,試求出所有符合條件的點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】有A、B兩組卡片共5張,A組的三張分別寫有數(shù)字2,4,6,B組的兩張分別寫有3,5.它們除了數(shù)字外沒有任何區(qū)別,
(1)隨機(jī)從A組抽取一張,求抽到數(shù)字為2的概率;
(2)隨機(jī)地分別從A組、B組各抽取一張,請(qǐng)你用列表或畫樹狀圖的方法表示所有等可能的結(jié)果.現(xiàn)制定這樣一個(gè)游戲規(guī)則:若選出的兩數(shù)之積為3的倍數(shù),則甲獲勝;否則乙獲勝.請(qǐng)問這樣的游戲規(guī)則對(duì)甲乙雙方公平嗎?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某超市在“十一”長(zhǎng)假期間對(duì)顧客實(shí)行優(yōu)惠,規(guī)定如下:
一次性購物金額 | 優(yōu)惠辦法 |
不超過100元 | 不予優(yōu)惠 |
超過100元但不超過500元 | 超過100元部分給予九折優(yōu)惠 |
超過500元 | 超過500元部分給予八折優(yōu)惠 |
(1)小明的爺爺一次性購200元的保健食品,他實(shí)際付款_____元;小明媽媽一次性購300元的衣服,她實(shí)際付款_____元;如果他們兩人合作付款,則能少付_____元;
(2)小芳奶奶在該超市一次性購物x元生活用品,當(dāng)x大于或等于500時(shí),她實(shí)際付款_____元;(用含x的式子表示,寫最簡(jiǎn)結(jié)果)
(3)如果小芳奶奶兩次購物貨款合計(jì)900元,第一次購物的貨款為a元(),兩次購物小芳奶奶實(shí)際付款多少元?(用含a的式子表示)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx過A(﹣4,0),B(﹣1,3)兩點(diǎn),點(diǎn)C、B關(guān)于拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,過點(diǎn)B作直線BH⊥x軸,交x軸于點(diǎn)H.
(1)求拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(2)寫出點(diǎn)C的坐標(biāo),并求出△ABC的面積;
(3)點(diǎn)P是拋物線上一動(dòng)點(diǎn),且位于x軸的下方,當(dāng)△ABP的面積為15時(shí),求出點(diǎn)P的坐標(biāo);
(4)若點(diǎn)M在直線BH上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)N在x軸上運(yùn)動(dòng),當(dāng)以點(diǎn)C、M、N為頂點(diǎn)的三角形為等腰直角三角形時(shí),請(qǐng)直接寫出此時(shí)點(diǎn)N的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過A(3,0),B(0,3)兩點(diǎn).
(1)求此拋物線的解析式和直線AB的解析式;
(2)如圖①,動(dòng)點(diǎn)E從O點(diǎn)出發(fā),沿著OA方向以1個(gè)單位/秒的速度向終點(diǎn)A勻速運(yùn)動(dòng),同時(shí),動(dòng)點(diǎn)F從A點(diǎn)出發(fā),沿著AB方向以個(gè)單位/秒的速度向終點(diǎn)B勻速運(yùn)動(dòng),當(dāng)E,F(xiàn)中任意一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí)另一點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動(dòng),連接EF,設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒,當(dāng)t為何值時(shí),△AEF為直角三角形?
(3)如圖②,取一根橡皮筋,兩端點(diǎn)分別固定在A,B處,用鉛筆拉著這根橡皮筋使筆尖P在直線AB上方的拋物線上移動(dòng),動(dòng)點(diǎn)P與A,B兩點(diǎn)構(gòu)成無數(shù)個(gè)三角形,在這些三角形中是否存在一個(gè)面積最大的三角形?如果存在,求出最大面積,并指出此時(shí)點(diǎn)P的坐標(biāo);如果不存在,請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),的坐標(biāo)分別為,,現(xiàn)同時(shí)將點(diǎn),分別向上平移2個(gè)單位,再向右平移1個(gè)單位,分別得到點(diǎn),的對(duì)應(yīng)點(diǎn),,連接,,.
(1)求點(diǎn),的坐標(biāo)及四邊形的面積
(2)在軸上是否存在一點(diǎn),連接,,使,若存在這樣一點(diǎn),求出點(diǎn)的坐標(biāo),若不存在,試說明理由.
(3)點(diǎn)是線段上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),連接,,當(dāng)點(diǎn)在上移動(dòng)時(shí)(不與,重合)給出下列結(jié)論:
①的值不變,② 的值不變,其中有且只有一個(gè)是正確的,請(qǐng)你找出這個(gè)結(jié)論并求其值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某中學(xué)七年級(jí)同學(xué)到野外開展數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng),在營(yíng)地看到一池塘,同學(xué)們想知道池塘兩端的距離.有一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如下測(cè)量方案:先在平地上取一個(gè)可直接到達(dá)A、B的點(diǎn)E(A、B為池塘的兩端),連接AE、BE并分別延長(zhǎng)AE至D,BE至C,使ED=AE,EC=EB,測(cè)出CD的長(zhǎng)作為AB之間的距離.
(1)他的方案可行嗎?請(qǐng)說明理由.
(2)若測(cè)得CD=10m,則池塘兩端的距離是多少?
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