【題目】如圖1,在平面直角坐標(biāo)系中,,且滿足式子.
(1)求出的值;
(2)①在軸的正半軸上存在一點,使的面積等于的面積的一半,求出點的坐標(biāo);
②在坐標(biāo)軸的其它位置是否存在點,使的面積等于的面積的一半仍然成立,若存在,直接寫出其他符合條件的點的坐標(biāo);
(3)如圖2,過點作軸交軸于點,點為線段延長線上一動點,連接,平分,,當(dāng)點運動時,求證:
【答案】(1)m=-2,n=4;(2)①M的坐標(biāo)為(3,0);②(-3,0)或(0,6)或(0,-6); (3)見解析
【解析】
(1)根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)列出方程組,解方程組即可;
(2)①根據(jù)三角形的面積公式計算即可;
②分點M在x、y軸上兩種情況計算;
(3)根據(jù)角平分線的定義、垂直的定義得到∠POF=∠BOF,設(shè)∠POF=∠BOF=x,∠DOE=y,結(jié)合圖形得到x=y,得到答案.
解:(1)由題意得,,
解得m=-2,n=4;
(2)①設(shè)點M的坐標(biāo)的坐標(biāo)為(x,0),
△ABC的面積= ×6×2=6,
由題意得,×x×2=×6,
解得,x=3,
△COM的面積等于△ABC的面積的一半時,點M的坐標(biāo)為(3,0);
②當(dāng)點M在x軸上時,由①得,點M的坐標(biāo)為(3,0)或(-3,0),
當(dāng)點M在y軸上時,設(shè)點M的坐標(biāo)的坐標(biāo)為(0,y),
由題意得,×|y|×1=×6,
解得,y=±6,
綜上所述,符合條件的點M的其他坐標(biāo)為(-3,0)或(0,6)或(0,-6);
(3)∵OE平分∠AOP,
∴∠EOP=∠AOE,
∵OF⊥OE,
∴∠EOP+∠POF=90°,∠AOE+∠BOF=90°,
∴∠POF=∠BOF,
設(shè)∠POF=∠BOF=x,∠DOE=y,
∵CD⊥y軸,
∴CD∥x軸,
∴∠OPD=∠POB=2x,
則∠POD=90°-2x,
∵∠EOF=90°,
∴y+90°-2x+x=90°,
解得,x=y,
∴∠OPD=2∠DOE.
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【題目】某中學(xué)開通了互聯(lián)網(wǎng)家校合育教育平臺,為了解家長使用平臺的情況,學(xué)校將家長的使用情況分為”經(jīng)常使用”、“偶爾使用”“和“不使用”三種類型,借助該平臺大數(shù)據(jù)功能,匯總出該校八(1)班和八(2)班全體家長的使用情況,并繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖:
請根據(jù)圖中信息解答下列問題
(1)此次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)為 ;
(2)扇形統(tǒng)計圖中代表“不使用”類型的扇形圓心角的度數(shù)是 °,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)若該校八年級學(xué)生家長共有1200人,根據(jù)此次調(diào)查結(jié)果估計該校八年級中“經(jīng)常使用”類型的家長約有多少人?
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【題目】已知:如圖,在△ABC中,BC=AC,以BC為直徑的⊙O與邊AB相交于點D,DE⊥AC,垂足為點E.
(1)求證:點D是AB的中點;
(2)判斷DE與⊙O的位置關(guān)系,并證明你的結(jié)論;
(3)若⊙O的直徑為18,cosB= ,求DE的長.
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【題目】如圖是二次函數(shù)y=ax2+bx+c圖象的一部分,圖象過點A(﹣3,0),對稱軸為直線x=﹣1,給出四個結(jié)論:
①c>0;
②若點B(﹣ ,y1)、C(﹣ ,y2)為函數(shù)圖象上的兩點,則y1<y2;
③2a﹣b=0;
④ <0,
其中,正確結(jié)論的個數(shù)是( )
A.1
B.2
C.3
D.4
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【題目】如圖,正方形ABCB1中,AB=1,AB與直線l的夾角為30°,延長CB1交直線l于點A1 , 作正方形A1B1C1B2 , 延長C1B2交直線l于點A2 , 作正方形A2B2C2B3 , 延長C2B3交直線l于點A3 , 作正方形A3B3C3B4 , …,依此規(guī)律,則A2016A2017= .
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【題目】等腰Rt△ACB,∠ACB=90°,AC=BC,點A、C分別在x軸、y軸的正半軸上.
(1)如圖1,求證:∠BCO=∠CAO
(2)如圖2,若OA=5,OC=2,求B點的坐標(biāo)
(3)如圖3,點C(0,3),Q、A兩點均在x軸上,且S△CQA=18.分別以AC、CQ為腰在第一、第二象限作等腰Rt△CAN、等腰Rt△QCM,連接MN交y軸于P點,OP的長度是否發(fā)生改變?若不變,求出OP的值;若變化,求OP的取值范圍.
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【題目】閱讀材料:把形如的二次三項式(或其一部分)配成完全平方式的方法叫做配方法.配方法的基本形式是完全平方公式的逆寫,即.例如:是的一種形式的配方;所以,,,是的三種不同形式的配方(即“余項”分別是常數(shù)項、一次項、二次項).
請根據(jù)閱讀材料解決下列問題:
(1)比照上面的例子,寫出三種不同形式的配方;
(2)已知,求的值;
(3)已知,求的值.
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【題目】教育部明確要求中小學(xué)生每天要有2小時體育鍛煉,周末朱諾和哥哥在米的環(huán)形跑道上騎車鍛煉,他們在同一地點沿著同一方向同時出發(fā),騎行結(jié)束后兩人有如下對話:
朱諾:你要分鐘才能第一次追上我.
哥哥:我騎完一圈的時候,你才騎了半圈!
(1)請根據(jù)他們的對話內(nèi)容,求出朱諾和哥哥的騎行速度(速度單位:米/秒);
(2)哥哥第一次追上朱諾后,在第二次相遇前,再經(jīng)過多少秒,朱諾和哥哥相距米?
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