【題目】在平行四邊形ABCD中添加下列條件,不能判定四邊形ABCD是菱形的是( )
A. AB=BC B. AC⊥BD C. AC=BD D. ∠ABD=∠CBD
【答案】C
【解析】分析:根據(jù)菱形的判定定理解答即可.
詳解:
選項(xiàng)A,當(dāng)AB=BC時(shí),根據(jù)有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形,可得ABCD是菱形;選項(xiàng)B,當(dāng)AC⊥BD時(shí),根據(jù)對(duì)角線互相垂直的平行四邊形是菱形,可得ABCD是菱形;選項(xiàng)C,當(dāng)AC=BD時(shí),可判定平行四邊形ABCD是矩形,不能判斷平行四邊形ABCD是菱形;選項(xiàng)D,當(dāng)∠ABD=∠CBD,易證得AB=AD,根據(jù)有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形,可得ABCD是菱形.
故選C.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,紙上有五個(gè)邊長為 1 的小正方形組成的圖形紙,我們可以把它剪開拼成一個(gè)正方形.
(1)拼成的正方形的面積與邊長分別是多少?
(2)如圖所示,以數(shù)軸的單位長度的線段為邊作一個(gè)直角三角形,以數(shù)軸的-1 點(diǎn)為圓心, 直角三角形的最大邊為半徑畫弧,交數(shù)軸正半軸于點(diǎn) A,那么點(diǎn) A 表示的數(shù)是多少? 點(diǎn) A 表示的數(shù)的相反數(shù)是多少?
(3)你能把十個(gè)小正方形組成的圖形紙,剪開并拼成正方形嗎?若能,請(qǐng)畫出示意圖,并求它的邊長;若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下面材料,回答問題:
(1)在化簡 的過程中,小張和小李的化簡結(jié)果不同;
小張的化簡如下: = = = ﹣
小李的化簡如下: = = = ﹣
請(qǐng)判斷誰的化簡結(jié)果是正確的,誰的化簡結(jié)果是錯(cuò)誤的,并說明理由.
(2)請(qǐng)你利用上面所學(xué)的方法化簡 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一玩具工廠用于生產(chǎn)的全部勞力為450個(gè)工時(shí),原料為400個(gè)單位。生產(chǎn)一個(gè)小熊要使用15個(gè)工時(shí)、20個(gè)單位的原料,售價(jià)為80元;生產(chǎn)一個(gè)小貓要使用10個(gè)工時(shí)、5個(gè)單位的原料,售價(jià)為45元。在勞力和原料的限制下合理安排生產(chǎn)小熊、小貓的個(gè)數(shù),可以使小熊和小貓的總售價(jià)盡可能高。請(qǐng)用你所學(xué)過的數(shù)學(xué)知識(shí)分析,總售價(jià)是否可能達(dá)到2200元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲騎摩托車從 地去 地,乙開汽車從 地去 地,同時(shí)出發(fā),勻速行駛,各自到達(dá)終點(diǎn)后停止,設(shè)甲、乙兩人間距離為 (單位:千米),甲行駛的時(shí)間為 (單位:小時(shí)), 與 之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,有下列結(jié)論:
①出發(fā)1小時(shí)時(shí),甲、乙在途中相遇;
②出發(fā)1.5小時(shí)時(shí),乙比甲多行駛了60千米;
③出發(fā)3小時(shí)時(shí),甲、乙同時(shí)到達(dá)終點(diǎn);
④甲的速度是乙速度的一半.
其中,正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A.4
B.3
C.2
D.1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,□ABCD中,BD=2AD , AC交BD于點(diǎn)O , E為OA的中點(diǎn),M為DC的中點(diǎn),觀察EM與DC的數(shù)量關(guān)系,并說明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】荔枝是深圳的特色水果,小明的媽媽先購買了2千克桂味和3千克糯米糍,共花費(fèi)90元;后又購買了1千克桂味和2千克糯米糍,共花費(fèi)55元.(每次兩種荔枝的售價(jià)都不變)
(1)求桂味和糯米糍的售價(jià)分別是每千克多少元;
(2)如果還需購買兩種荔枝共12千克,要求糯米糍的數(shù)量不少于桂味數(shù)量的2倍,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一種購買方案,使所需總費(fèi)用最低.
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