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小明、小杰兩人在400米的環(huán)形跑道上練習跑步,小明每分鐘跑300米,小杰每分鐘跑220米.小明、小杰兩人同時同向出發(fā),起跑時,小杰在小明前面100米處.
(1)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰第一次相遇?
(2)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰第二次相遇?
(3)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰的路程第三次相差20米?

解:(1)設小明、小杰出發(fā)x分鐘后,小明、小杰第一次相遇,由題意,得
300x=220x+100,
解得:x=1.25.
答:出發(fā)1.25分鐘后,小明、小杰第一次相遇;

(2)設小明、小杰出發(fā)y分鐘后,小明、小杰第二次相遇,由題意,得
300y=220y+100+400,
解得:x=6.25.
答:出發(fā)6.25分鐘后,小明、小杰第二次相遇;

(3)設小明、小杰出發(fā)m分鐘后,小明、小杰第三次相距20米,由題意,得
300x=220x+100+400-20,
解得:m=6.
答:小明、小杰出發(fā)6分鐘后,小明、小杰第三次相距20米.
分析:(1)設小明、小杰出發(fā)x分鐘后,小明、小杰第一次相遇,就根據小明走的路程-小杰走的路程=100,建立方程求出其解就可以;
(2)設小明、小杰出發(fā)y分鐘后,小明、小杰第二次相遇,就根據小明走的路程-小杰走的路程=100+400,建立方程求出其解就可以;
(3)設小明、小杰出發(fā)m分鐘后,小明、小杰第三次相距20米,就根據小明走的路程-小杰走的路程=100+400-20,建立方程求出其解就可以.
點評:本題考查了列一元一次方程解決實際問題的運用,路程=速度×時間的運用,在解答中運用環(huán)形跑道問題第一次相遇快者與慢者之間的路程關系是解答實際問題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中數學 來源: 題型:

某天,早7:20小明來到教室發(fā)現數學書還在家里,于是他立即步行回家取書,同時,小明的父親帶著數學書從家里出發(fā),騎自行車以小明步行3倍的速度給小明送書.兩人在途中相遇,相遇后,小明立即坐父親的自行車返回學校,返校時,小明與父親騎車的速度是小明步行時速度的2倍,圖中線段AB、OB分分別表示父、子倆送、取的過程中,離學校的路程S(米)與所用時間t(分鐘)之間的關系,結合圖象回答問題.若學校7:45分上課,小明能否在上課前到達學校?

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小明、小杰兩人在400米的環(huán)形跑道上練習跑步,小明每分鐘跑300米,小杰每分鐘跑220米.小明、小杰兩人同時同向出發(fā),起跑時,小杰在小明前面100米處.
(1)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰第一次相遇?
(2)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰第二次相遇?
(3)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰的路程第三次相差20米?

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科目:初中數學 來源: 題型:解答題

某天,早7:20小明來到教室發(fā)現數學書還在家里,于是他立即步行回家取書,同時,小明的父親帶著數學書從家里出發(fā),騎自行車以小明步行3倍的速度給小明送書.兩人在途中相遇,相遇后,小明立即坐父親的自行車返回學校,返校時,小明與父親騎車的速度是小明步行時速度的2倍,圖中線段AB、OB分分別表示父、子倆送、取的過程中,離學校的路程S(米)與所用時間t(分鐘)之間的關系,結合圖象回答問題.若學校7:45分上課,小明能否在上課前到達學校?

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

小明、小杰兩人在400米的環(huán)形跑道上練習跑步,小明每分鐘跑300米,小杰每分鐘跑220米.小明、小杰兩人同時同向出發(fā),起跑時,小杰在小明前面100米處.
(1)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰第一次相遇?
(2)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰第二次相遇?
(3)出發(fā)幾分鐘后,小明、小杰的路程第三次相差20米?

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