【題目】如圖,點O是等邊內(nèi)一點,,,點D是等邊△ABC外一點,∠OCD=60°,OC=OD,連接OD、AD.
(1)求的度數(shù)(用含α的式子表示)
(2)求證:;
(3)探究:當α為多少度時,是等腰三角形.
【答案】(1);(2)見解析;(3)或或
【解析】
(1)先證△OCD是等邊三角形得到∠DOC=60°,根據(jù),,即可得出答案;
(2)根據(jù)已知條件可得:BC=AC,DC=OC,∠BCA=∠OCD,再減去一個公共角∠OCA可得∠BCO=∠ACD,即可證出兩個三角形全等;
(3)根據(jù)已知條件可得:,,,再分情況討論:①;②;③,即可得出答案.
解:(1)∵,,
∴為等邊三角形,
∴,
∵,﹐
∴;
(2)∵和均為等邊三角形,
∴,,,
∴,
即.
在和中,
,
∴;
(3)∵,
∴.
∵為等邊三角形.
∴,
∴.
又由(1)可知,
∴,
∵是等腰三角形,
①,
即,
解得,
②,
即,
解得,
③,
即,
解得
綜上:當或或時,是等腰三角形
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知為原點,點及在第一象限的動點,且,設的面積為.
(1)求關于的函數(shù)解析式;
(2)求的取值范圍;
(3)當時,求點坐標;
(4)畫出函數(shù)的圖象.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,∠1=80°,∠2=100°,∠C=∠D.
(1)判斷AC與DF的位置關系,并說明理由;
(2)若∠C比∠A大20°,求∠F的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對角線AC、BD交于點O,點E在邊CB的延長線上,且∠EAC=90°,AE2=EBEC.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)延長DB、AE交于點F,若AF=AC,求證:AE=BF.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,將邊長為6的正三角形紙片ABC按如下順序進行兩次折疊,展平后,得折痕AD,BE(如圖①),點O為其交點.
(1)探求AO到OD的數(shù)量關系,并說明理由;
(2)如圖②,若P,N分別為BE,BC上的動點.
(Ⅰ)當PN+PD的長度取得最小值時,求BP的長度;
(Ⅱ)如圖③,若點Q在線段BO上,BQ=1,則QN+NP+PD的最小值= .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,DB∥AC,且DB=AC,E是AC的中點,
(1)求證:BC=DE;
(2)連接AD、BE,若要使四邊形DBEA是矩形,則給△ABC添加什么條件,為什么?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】隨著移動終端設備的升級換代,手機已經(jīng)成為我們生活中不可缺少的一部分,為了解中學生在假期使用手機的情況(選項:A.和同學親友聊天;B.學習;C.購物;D.游戲;E.其它),端午節(jié)后某中學在全校范圍內(nèi)隨機抽取了若干名學生進行調(diào)查,得到圖表(部分信息未給出):
根據(jù)以上信息解答下列問題:
(1)這次被調(diào)查的學生有多少人?
(2)求表中m,n,p的值,并補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若該中學約有800名學生,估計全校學生中利用手機購物或玩游戲的共有多少人?并根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果,就中學生如何合理使用手機給出你的一條建議.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校對九年級全體學生進行了一次學業(yè)水平測試,成績評定分為A,B,C,D四個等級(A,B,C,D分別代表優(yōu)秀、良好、合格、不合格)該校從九年級學生中隨機抽取了一部分學生的成績,繪制成以下不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答下列問題;
(1)本次調(diào)查中,一共抽取了 名學生的成績;
(2)將上面的條形統(tǒng)計圖補充完整,寫出扇形統(tǒng)計圖中等級C的百分比 .
(3)若等級D的5名學生的成績(單位:分)分別是55、48、57、51、55.則這5個數(shù)據(jù)的中位數(shù)是 分,眾數(shù)是 分.
(4)如果該校九年級共有500名學生,試估計在這次測試中成績達到優(yōu)秀的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在等邊△ABC中,D為BC邊上一點,E為AC邊上一點,且 ∠ADE=60°,BD=4,CE=,則△ABC的面積 為( 。
A. B. 15 C. D.
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