【題目】觀察下面三行單項式:
, ,,,,,…;①
,,,,,,…;②
,,,, ,,…;③
根據你發(fā)現的規(guī)律,解答下列問題:
(1)第①行的第8個單項式為 ;
(2)第②行的第9個單項式為 ;
(3)第③行的第n個單項式為 (用含n的式子表示);
(4)取每行的第8個單項式,令這三個單項式的和為A.
當時,求A的值.
【答案】(1)28x8或256x8; (2)(-2)9x9或 -29x9或-512x9; (3)(-1)n(2n +1)xn+1;(4)
【解析】
(1)根據第①行的數字的規(guī)律,從第一個單項式開始,后面的單項式系數每次乘以2,指數每次加1,可得第8個單項式;
(2)根據第②行的數字的規(guī)律,從第一個單項式開始,后面的單項式系數每次乘以(-2),指數每次加1,可得第9個單項式;
(3)根據第③行的數字規(guī)律,結合第②行的數字的規(guī)律可知,第n個單項式為(-1)n(2n +1)xn+1;
(4)取每行的第8個單項式,則可得,把代入計算即可.
解:(1)第①行的第8個單項式為28x8或256x8,
故答案為:28x8或256x8;
(2)第②行的第9個單項式為 (-2)9x9或 -29x9或-512x9 ,
故答案為:(-2)9x9或 -29x9或-512x9;
(3)第③行的第n個單項式為 (-1)n(2n +1)xn+1 ,
故答案為:(-1)n(2n +1)xn+1;
(4) ,
當時,,
,
,
故答案為:.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知數軸上兩點、,其中A表示的數為-2,表示的數為2,若在數軸上存在一點,使得,則稱點叫做點、的“節(jié)點”,例如圖1所示,若點表示的數為0,有,則稱點為點、的“4節(jié)點”.
請根據上述規(guī)定回答下列問題:
(1)若點為點、的“節(jié)點”,且點在數軸上表示的數為-4,求的值.
(2)若點是數軸上點、的“5節(jié)點”,請你直接寫出點表示的數為____________;
(3)若點在數軸上(不與、重合),滿足、之間的距離是、之間距離的一半,且此時點為點、的“節(jié)點”,求的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在⊙O中,半徑OA⊥OB,過OA的中點C作FD∥OB交⊙O于D、F兩點,且CD=,以O為圓心,OC為半徑作,交OB于E點.
(1)求⊙O的半徑OA的長;
(2)計算陰影部分的面積.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】你會對多項式(x2+5x+2)(x2+5x+3)﹣12分解因式嗎?對結構較復雜的多項式,若把其中某些部分看成一個整體,用新字母代替(即換元),能使復雜的問題簡單化、明朗化.從換元的個數看,有一元代換、二元代換等.
對于(x2+5x+2)(x2+5x+3)﹣12.
解法一:設x2+5x=y,
則原式=(y+2)(y+3)﹣12=y2+5y﹣6=(y+6)(y﹣1)
=(x2+5x+6)(x2+5x﹣1)=(x+2)(x+3)(x2+5x﹣1).
解法二:設x2+5x+2=y,
則原式=y(y+1)﹣12=y2+y﹣12=(y+4)(y﹣3)
=(x2+5x+6)(x2+5x﹣1)=(x+2)(x+3)(x2+5x﹣1).
解法三:設x2+2=m,5x=n,
則原式=(m+n)(m+n+1)﹣12=(m+n)2+(m+n)﹣12=(m+n+4)(m+n﹣3)
=(x2+5x+6)(x2+5x﹣1)=(x+2)(x+3)(x2+5x﹣1).
按照上面介紹的方法對下列多項式分解因式:
(1)(x2+x﹣4)(x2+x+3)+10;
(2)(x+1)(x+2)(x+3)(x+6)+x2;
(3)(x+y﹣2xy)(x+y﹣2)+(xy﹣1)2.
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【題目】如圖,△ABC和△CDE是以C為公共頂點的兩個等腰三角形,且AC=CB,CD=CE,連接BD、AE相交于點M,連接CM,∠CAB=∠CDE=50°,則∠BMC=( )
A. 30°B. 40°C. 50°D. 60°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,△ABC是以BC為底的等腰三角形,AD是邊BC上的高,點E、F分別是AB、AC的中點.
(1)求證:四邊形AEDF是菱形;
(2)如果四邊形AEDF的周長為12,兩條對角線的和等于7,求四邊形AEDF的面積S.
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【題目】某商場為了吸引顧客,設立了可以自由轉動的轉盤(如圖,轉盤被均勻分為20份),并規(guī)定:顧客每購買200元的商品,就能獲得一次轉動轉盤的機會.如果轉盤停止后,指針正好對準紅色、黃色、綠色區(qū)域,那么顧客就可以分別獲得200元、100元、50元的購物券,憑購物券可以在該商場繼續(xù)購物.如果顧客不愿意轉轉盤,那么可以直接獲得購物券30元.
(1)求轉動一次轉盤獲得購物券的概率;
(2)轉轉盤和直接獲得購物券,你認為哪種方式對顧客更合算?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:
我們知道的幾何意義是在數軸上數對應的點與原點的距離,即,也就是說表示在數軸上數與數對應的點之間的距離,這個結論可以推廣為表示數軸上與對應點之間的距離.
例1:已知,求的值.
解:容易看出,在數軸上與原點距離為的點的對應數為和,即的值為和.
例2:已知,求的值.
解:在數軸上與的距離為的點的對應數為和,即的值為和.
仿照閱讀材料的解法,求下列各式中的值.
(1)
(2)
(3)由以上探索猜想:對于任何有理數是否有最小值?如果有,寫出最小值;如果沒有,請說明理由.
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