【題目】如圖,△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,D是射線CB上一點(diǎn)(點(diǎn)D不與點(diǎn)B重合),以AD為斜邊作等腰直角三角形ADE(點(diǎn)E和點(diǎn)C在AB的同側(cè)),連接CE.
(1)如圖①,當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C重合時(shí),直接寫出CE與AB的位置關(guān)系;
(2)如圖②,當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C不重合時(shí),(1)的結(jié)論是否仍然成立?若成立,請(qǐng)寫出證明過程;若不成立,請(qǐng)說明理由;
(3)當(dāng)∠EAC=15°時(shí),請(qǐng)直接寫出的值.
【答案】(1)當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C重合時(shí),CE∥AB,理由見解析;(2)當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C不重合時(shí),(1)的結(jié)論仍然成立,理由見解析;(3)當(dāng)∠EAC=15°時(shí),的值為或.
【解析】
(1)根據(jù)等腰直角三角形的性質(zhì)、平行線的判定定理解答;
(2)在AF上截取AF=CD,連接EF,證明△EAF≌△EDC,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)得到EF=EC,∠AEF=∠DEC,根據(jù)平行線的判定定理證明;
(3)分圖②、圖③兩種情況,根據(jù)全等三角形的性質(zhì)、等腰直角三角形的性質(zhì)計(jì)算,得到答案.
(1)當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C重合時(shí),CE∥AB,
理由如下:∵△ABC是等腰直角三角形,
∴∠CAB=45°,
∵△ADE是等腰直角三角形,
∴∠ADE=45°,
∴∠CAB=∠ADE,
∴CE∥AB;
(2)當(dāng)點(diǎn)D與點(diǎn)C不重合時(shí),(1)的結(jié)論仍然成立,
理由如下:在AC上截取AF=CD,連接EF,
∵∠AED=∠ACB=90°,
∴∠EAF=∠EDC,
在△EAF和△EDC中,
,
∴△EAF≌△EDC(SAS),
∴EF=EC,∠AEF=∠DEC,
∵∠AED=90°,
∴∠FEC=90°,
∴∠ECA=45°,
∴∠ECA=∠CAB,
∴CE∥AB;
(3)如圖②,∠EAC=15°,
∴∠CAD=30°,
∴AD=2CD,,
∴,
∵△CEF為等腰直角三角形,
∴,
∵△ABC是等腰直角三角形,
∴,
∴,
如圖③,∠EAC=15°,
由(2)得,∠EDC=∠EAC=15°,
∴∠ADC=30°,
∴,
延長(zhǎng)AC至G,使AG=CD,
∴CG=AG﹣AC=DC﹣AC=AC﹣AC,
在△EAG和△EDC中,
,
∴△EAG≌△EDC(SAS),
∴EG=EC,∠AEG=∠DEC,
∴∠CEG=90°,
∴△CEG為等腰直角三角形,
∴,
∴,
綜上所述,當(dāng)∠EAC=15°時(shí), 的值為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1,在四邊形ABCD中,點(diǎn)E、F分別是AB、CD的中點(diǎn),過點(diǎn)E作AB的垂線,過點(diǎn)F作CD的垂線,兩垂線交于點(diǎn)G,連接GA、GB、GC、GD、EF,若∠AGD=∠BGC.
(1)求證:AD=BC;
(2)求證:△AGD∽△EGF;
(3)如圖2,若AD、BC所在直線互相垂直,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】周長(zhǎng)相等的正三角形、正四邊形、正六邊形的面積S3、S4、S6間的大小關(guān)系是( )
A. S3>S4>S6 B. S6>S4>S3 C. S6>S3>S4 D. S4>S6>S3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知:拋物線y=(m-1)x2+mx+m2-4的圖象經(jīng)過原點(diǎn),且開口向上.
(1)確定的值;
(2)求此拋物線的頂點(diǎn)坐標(biāo);
(3)畫出拋物線的圖象,結(jié)合圖象回答:當(dāng)取什么值時(shí),隨的增大而增大?
(4)結(jié)合圖象直接回答:當(dāng)取什么值時(shí),?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)校為了解學(xué)生“第二課堂“活動(dòng)的選修情況,對(duì)報(bào)名參加A.跆拳道,B.聲樂,C.足球,D.古典舞這四項(xiàng)選修活動(dòng)的學(xué)生(每人必選且只能選修一項(xiàng))進(jìn)行抽樣調(diào)查.并根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制了圖①和圖②兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生共有 人;在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,B所對(duì)應(yīng)的扇形的圓心角的度數(shù)是 ;
(2)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在被調(diào)查選修古典舞的學(xué)生中有4名團(tuán)員,其中有1名男生和3名女生,學(xué)校想從這4人中任選2人進(jìn)行古典舞表演.請(qǐng)用列表或畫樹狀圖的方法求被選中的2人恰好是1男1女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三個(gè)盒子中分別裝有除顏色外都相同的小球,甲盒中裝有兩個(gè)球,分別為一個(gè)紅球和一個(gè)綠球;乙盒中裝有三個(gè)球,分別為兩個(gè)綠球和一個(gè)紅球;丙盒中裝有兩個(gè)球,分別為一個(gè)紅球和一個(gè)綠球,從三個(gè)盒子中各隨機(jī)取出一個(gè)小球
(1)請(qǐng)畫樹狀圖,列舉所有可能出現(xiàn)的結(jié)果
(2)請(qǐng)直接寫出事件“取出至少一個(gè)紅球”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=1,AC=4,把邊長(zhǎng)分別為,,,…,的n個(gè)正方形依次放入△ABC中,則第n個(gè)正方形的邊長(zhǎng)_______________(用含n的式子表示).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)
旋轉(zhuǎn)對(duì)稱
把正n邊形繞著它的中心旋轉(zhuǎn)的整數(shù)倍后所得的正n邊形重合.我們說,正n邊形關(guān)于其中心有的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱.一般地,如果一個(gè)圖形繞著某點(diǎn)O旋轉(zhuǎn)角α(0<α<360°)后所得到的圖形與原圖形重合,則稱此圖形關(guān)于點(diǎn)O有角α的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱.圖1就是具有旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性質(zhì)的一些圖形.
任務(wù):
(1)如圖2,正六邊形關(guān)于其中心O有 的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱,中心對(duì)稱圖形關(guān)于其對(duì)稱中心有 的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱;
(2)圖3是利用旋轉(zhuǎn)變換設(shè)計(jì)的具有旋轉(zhuǎn)對(duì)稱性的一個(gè)圖形,將該圖形繞其中心至少旋轉(zhuǎn) 與原圖形重合;
(3)請(qǐng)以圖4為基本圖案,在圖5中利用平移、軸對(duì)稱或旋轉(zhuǎn)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),使得設(shè)計(jì)出的圖案是中心對(duì)稱圖形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)在反比例函數(shù)第一象限的圖象上,連接,延長(zhǎng)與雙曲線的另一支交于點(diǎn),作的垂直平分線,交于點(diǎn),交軸于點(diǎn),交軸于點(diǎn).
(1)在圖中,當(dāng),直接寫出,,三點(diǎn)的坐標(biāo),并求出直線的解析式.
(2)當(dāng)點(diǎn)的坐標(biāo)為時(shí),利用圖,求的面積.
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