【題目】從大拇指開(kāi)始,按照大拇指→食指→中指→無(wú)名指→小指→無(wú)名指→中指→食指→大拇指→ 食指的順序,依次數(shù)整數(shù) 1,2,3,4,5,6,7,,當(dāng)數(shù)到 2019 時(shí),對(duì)應(yīng)的手指為________________; 當(dāng)?shù)?/span> n 次數(shù)到食指時(shí),數(shù)到的數(shù)是_________________________ (用含 n 的代數(shù)式表示).
【答案】中指;
【解析】
觀(guān)察不難發(fā)現(xiàn),每8個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)組依次循環(huán),用2019除以8,再根據(jù)余數(shù)的情況確定所對(duì)應(yīng)的手指即可;根據(jù)數(shù)到食指時(shí)對(duì)應(yīng)數(shù)字的特征,發(fā)現(xiàn)規(guī)律即可解決問(wèn)題.
由題意得,每8個(gè)數(shù)為一個(gè)循環(huán)組依次循環(huán),
∵2019,
∴當(dāng)數(shù)到 2019 時(shí),對(duì)應(yīng)的手指為數(shù)字3對(duì)應(yīng)的手指:中指;
由題可知,第一次數(shù)到食指是2,第二次數(shù)到食指是8,第三次數(shù)到食指是10,第四次數(shù)到食指是16,第五次數(shù)到食指是18,第六次數(shù)到食指是24,……由此可得到規(guī)律:即次數(shù)n是偶數(shù)時(shí),數(shù)到食指的數(shù)是4n(n為偶數(shù)),次數(shù)n是奇數(shù)時(shí),數(shù)到食指的數(shù)是4n-2(n為奇數(shù)).
故答案為: (1). 中指; (2). .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人和人之間講友情,有趣的是,數(shù)與數(shù)之間也有相類(lèi)似的關(guān)系. 若兩個(gè)不同的自然數(shù)的所有真因數(shù)(即除了自身以外的正約數(shù))之和相等,我們稱(chēng)這兩個(gè)數(shù)為“親和數(shù)”. 例如:18的約數(shù)有1、2、3、6、9、18,它的真因數(shù)之和1+2+3+6+9=21;51的約數(shù)有1、3、17、51,它的真因數(shù)之和1+3+17=21,所以18和51為“親和數(shù)”. 數(shù)還可以與動(dòng)物形象地聯(lián)系起來(lái),我們稱(chēng)一個(gè)兩頭(首位與末位)都是的數(shù)為“兩頭蛇數(shù)”.
(1)6的“親和數(shù)”為 ;將一個(gè)四位的“兩頭蛇數(shù)”去掉兩頭,得到一個(gè)兩位數(shù),它恰好是這個(gè)“兩頭蛇數(shù)”的約數(shù),求滿(mǎn)足條件的“兩頭蛇數(shù)”.
(2)已知兩個(gè)“親和數(shù)”的真因數(shù)之和都等于15,且這兩個(gè)“親和數(shù)”中較大的數(shù)能將一個(gè)正中間數(shù)位(百位)上的數(shù)為4的五位“兩頭蛇數(shù)”整除,若這個(gè)五位“兩頭蛇數(shù)”的千位上的數(shù)字小于十位上的數(shù)字,求滿(mǎn)足條件的“兩頭蛇數(shù)”.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,△ABC是等邊三角形,點(diǎn)D、E分別是邊BC、CA上的點(diǎn),且BD=CE,AD、BE相交于點(diǎn)O.
(1)求證:△BAE≌△ACD;
(2)求∠AOB的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,等腰△ABC內(nèi)接于⊙O,已知AB=AC,∠ABC=30°,BD是⊙O的直徑,如果CD= ,則AD= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題9分)把代數(shù)式通過(guò)配湊等手段,得到完全平方式,再運(yùn)用完全平方式是非負(fù)性這一性質(zhì)增加問(wèn)題的條件,這種解題方法叫做配方法.配方法在代數(shù)式求值,解方程,最值問(wèn)題等都有著廣泛的應(yīng)用.
例如:①用配方法因式分解:a2+6a+8
原式=a2+6a+9-1
=(a+3)2 –1
=(a+3-1)(a+3+1)
=(a+2)(a+4)
②若M=a2-2ab+2b2-2b+2,利用配方法求M的最小值:
a2-2ab+2b2-2b+2=a2-2ab+b2+b2-2b+1+1
=(a-b)2+(b-1)2 +1
∵(a-b)2≥0,(b-1)2 ≥0
∴當(dāng)a=b=1時(shí),M有最小值1
請(qǐng)根據(jù)上述材料解決下列問(wèn)題:
(1)在橫線(xiàn)上添上一個(gè)常數(shù)項(xiàng)使之成為完全平方式:a 2+4a+ .
(2)用配方法因式分解: a2-24a+143
(3)若M=a2+2a +1,求M的最小值.
(4)已知a2+b2+c2-ab-3b-4c+7=0,求a+b+c的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】問(wèn)題背景:如圖1,等腰△ABC中,AB=AC,∠BAC=120°,作AD⊥BC于點(diǎn)D,則D為BC的中點(diǎn),∠BAD= ∠BAC=60°,于是 = = ; 遷移應(yīng)用:如圖2,△ABC和△ADE都是等腰三角形,∠BAC=∠ADE=120°,D,E,C三點(diǎn)在同一條直線(xiàn)上,連接BD.
(1)①求證:△ADB≌△AEC;②請(qǐng)直接寫(xiě)出線(xiàn)段AD,BD,CD之間的等量關(guān)系式;
(2)拓展延伸:如圖3,在菱形ABCD中,∠ABC=120°,在∠ABC內(nèi)作射線(xiàn)BM,作點(diǎn)C關(guān)于BM的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)E,連接AE并延長(zhǎng)交BM于點(diǎn)F,連接CE,CF.
①證明△CEF是等邊三角形;
②若AE=5,CE=2,求BF的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,AD是△ABC的角平分線(xiàn),DF⊥AB,垂足為F,DE=DG,△ADG和△AED的面積分別為40和28,則△EDF的面積為( 。
A. 12 B. 6 C. 7 D. 8
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知AB∥CD,F(xiàn)為CD上一點(diǎn),∠EFD=60°,∠AEC=2∠CEF,若6°<∠BAE<15°,∠C的度數(shù)為整數(shù),則∠C的度數(shù)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】矩形 ABCD中,O為 AC 的中點(diǎn),過(guò)點(diǎn)O的直線(xiàn)分別與AB,CD交于點(diǎn)E,F(xiàn),連接 BF交AC于點(diǎn)M連接DE,BO.若∠COB=60°,F(xiàn)O=FC,則下列結(jié)論:①△AOE≌△COF;②△EOB≌△CMB;③FB⊥OC,OM=CM;④四邊形 EBFD 是菱形;⑤MB:OE=3:2其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)是( )
A. 5 B. 4 C. 3 D. 2
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