【題目】探究:如圖1,在△ABC中,AB=AC,CF為AB邊上的高,點(diǎn)P為BC邊上任意一點(diǎn),PD⊥AB,PE⊥AC,垂足分別為點(diǎn)D,E.求證:PD+PE=CF.
嘉嘉的證明思路:連結(jié)AP,借助△ABP與△ACP的面積和等于△ABC的面積來(lái)證明結(jié)論.
淇淇的證明思路:過(guò)點(diǎn)P作PG⊥CF于G,可證得PD=GF,PE=CG,則PD+PE=CF.
遷移:請(qǐng)參考嘉嘉或淇淇的證明思路,完成下面的問(wèn)題:
(1)如圖2.當(dāng)點(diǎn)P在BC延長(zhǎng)線上時(shí),其余條件不變,上面的結(jié)論還成立嗎?若不成立,又存在怎樣的關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)當(dāng)點(diǎn)P在CB延長(zhǎng)線上時(shí),其余條件不變,請(qǐng)直接寫(xiě)出線段PD,PE和CF之間的數(shù)量關(guān)系.
運(yùn)用:如圖3,將矩形ABCD沿EF折疊,使點(diǎn)D落在點(diǎn)B處,點(diǎn)C落在點(diǎn)C′處.若點(diǎn)P為折痕EF上任一點(diǎn),PG⊥BE于G,PH⊥BC于H,若AD=18,CF=5,直接寫(xiě)出PG+PH的值.
【答案】(1)不成立,CF=PD-PE,理由見(jiàn)解析;(2)CF=PE-PD理由見(jiàn)解析;運(yùn)用:PG+PH的值為12.
【解析】
(1)由三角形的面積和差關(guān)系可求解;
(2)由三角形的面積和差關(guān)系可求解;
(3)易證BE=BF,過(guò)點(diǎn)E作EQ⊥BF,垂足為Q,利用探究中的結(jié)論可得PG+PH=EQ,易證EQ=AB,BF=BE=DE=13,只需求出AB即可.
解:(1)不成立,CF=PD-PE
理由如下:
連接AP,如圖,
∵PD⊥AB,PE⊥AC,CF⊥AB,
且S△ABC=S△ABP-S△ACP,
∴ABCF=ABPD-ACPE.
∵AB=AC,
∴CF=PD-PE.
(2)CF=PE-PD
理由如下:
如圖,
∵S△ABC=S△ACP-S△ABP,
∴ABCF=ACPE-ABPD
∵AB=AC
∴CF=PE-PD
運(yùn)用:過(guò)點(diǎn)E作EQ⊥BC,垂足為Q,如圖,
∵四邊形ABCD是矩形,
∴AD=BC,AD∥BC,∠A=∠ABC=90°.
∵AD=18,CF=5,
∴BF=BC-CF=AD-CF=13.
由折疊可得:DE=BB,∠BEF=∠DEF.
∵AD∥BC
∴∠DEF=∠EFB
∴∠BEF=∠BFE
∴BE=BF=13=DE
∴AE=5
∵∠A=90°,
∴AB==12
∵EQ⊥BC,∠A=∠ABC=90°.
∴∠EQC=90°=∠A=∠ABC
∴四邊形EQBA是矩形.
∴EQ=AB=12.
由探究的結(jié)論可得:PG+PH=EQ.
∴PG+PH=12.
∴PG+PH的值為12.
故答案為:(1)不成立,CF=PD-PE,理由見(jiàn)解析;(2)CF=PE-PD理由見(jiàn)解析;運(yùn)用:PG+PH的值為12.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,點(diǎn)E是邊AC上一點(diǎn),線段BE垂直于∠BAC的平分線于點(diǎn)D,點(diǎn)M為邊BC的中點(diǎn),連接DM.
(1)求證: DM=CE;
(2)若AD=6,BD=8,DM=2,求AC的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為緩解油價(jià)上漲給出租車行業(yè)帶來(lái)的成本壓力,某市擬調(diào)整出租車運(yùn)價(jià),調(diào)整方案見(jiàn)下列表格及圖象(其中為常數(shù))
行駛路程 | 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn) | |
調(diào)價(jià)前 | 調(diào)價(jià)后 | |
不超過(guò)的部分 | 起步價(jià)7元 | 起步價(jià)元 |
超過(guò)不超出的部分 | 每公里2元 | 每公里元 |
超出的部分 | 每公里元 |
設(shè)行駛路程為,調(diào)價(jià)前的運(yùn)價(jià)(元),調(diào)價(jià)后運(yùn)價(jià)(元),如圖,折線表示與之間的函數(shù)關(guān)系式,線段表示當(dāng)時(shí),與的函數(shù)關(guān)系式,根據(jù)圖表信息,完成下列各題:
①填空: , , ;
②當(dāng)時(shí),求與的關(guān)系,補(bǔ)充圖中該函數(shù)的圖像;
③函數(shù)與的圖象是否存在交點(diǎn)?若存在,求出交點(diǎn)的坐標(biāo),并說(shuō)明該點(diǎn)的實(shí)際意義;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知正方形ABCD的面積等于25,直線a,b,c分別過(guò)A,B,C三點(diǎn),且a∥b∥c,EF⊥直線c,垂足為點(diǎn)F交直線a于點(diǎn)E,若直線a,b之間的距離為3,則EF=( 。
A. 1B. 2C. -3D. 5-
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】兩根木條,一根長(zhǎng)20cm,另一根長(zhǎng)24cm,將它們一端重合且放在同一條直線上,此時(shí)兩根木條的中點(diǎn)之間的距離為( )
A. 2cm B. 4cm C. 2cm或22cm D. 4cm或44cm
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:點(diǎn)A、B、C、D在同一直線上,AB=4cm,C為線段AB的中點(diǎn),CD=3cm,則A、D兩點(diǎn)的距離為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知四邊形為菱形,,,的兩邊分別與射線、相交于點(diǎn)、,且.
(1)如圖1,當(dāng)點(diǎn)是線段的中點(diǎn)時(shí),請(qǐng)直接寫(xiě)出線段與之間的數(shù)量關(guān)系;
(2)如圖2,當(dāng)點(diǎn)是線段上的任意一點(diǎn)(點(diǎn)不與點(diǎn)、重合)時(shí),求證:;
(3)如圖3,當(dāng)點(diǎn)在線段的延長(zhǎng)線上,且時(shí),求線段的長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,將ABCD沿EF對(duì)折,使點(diǎn)A落在點(diǎn)C處,若∠A=60°,AD=4,AB=6,則AE的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】足球訓(xùn)練中,為了訓(xùn)練球員快速搶斷轉(zhuǎn)身,教練設(shè)計(jì)了折返跑訓(xùn)練.教練在東西方向的足球場(chǎng)上畫(huà)了一條直線插上不同的折返旗幟,如果約定向西為正,向東為負(fù),練習(xí)一組的行駛記錄如下(單位:米):+40,-30,+50,-25,+25,-30,+15,-28,+16,-20.
(1)球員最后到達(dá)的地方在出發(fā)點(diǎn)的哪個(gè)方向?距出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?
(2)球員訓(xùn)練過(guò)程中,最遠(yuǎn)處離出發(fā)點(diǎn)多遠(yuǎn)?
(3)球員在一組練習(xí)過(guò)程中,跑了多少米?
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