因式分解：3x3-3．
考點：提公因式法與公式法的綜合運(yùn)用
專題：計算題
分析：原式提取3后，利用立方差公式分解即可．
解答：解：原式=3（x3-1）=3（x-1）（x2+x+1）．
點評：此題考查了提公因式法與公式法的綜合運(yùn)用，熟練掌握因式分解的方法是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某項工程若由甲、乙兩隊分別單獨完成，甲隊用時是乙隊的1.5倍；若甲、乙兩人合作，則需12天完成．若施工方案是甲先單獨施工x天，剩下工程由甲、乙合作完成，若甲隊施工費(fèi)用為每天1萬元，乙隊施工費(fèi)用為每天2.5萬元．求施工總費(fèi)用y與施工時間x的函數(shù)關(guān)系式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

分解因式：x4-23x2+1．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

化簡：
（1）
16
×
12
8
； 
（2）2
2
-4
1
27
+3
48
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在一次七巧板的拼圖游戲中，老師要求在規(guī)定的時間內(nèi)要拼A、B兩種動物圖案，下面是對甲乙兩學(xué)校各學(xué)生統(tǒng)計圖表：
 甲學(xué)校 乙學(xué)校

參賽數(shù)
成功數(shù)		AB
參賽數(shù)
成功數(shù)		AB
20人
6人		10人
2人		80人
40人		990人
478人
（1）對兩校學(xué)生拼A、B圖案的成功率做出結(jié)論；
（2）結(jié)合兩校所有參賽學(xué)生在A、B拼圖成功率做出結(jié)論．
（3）對比（1）、（2）兩結(jié)論，是否一致？你認(rèn)為哪個結(jié)論較為合理？為什么？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，已知線段AB、CD相交于點O，連接AC、BD，我們把形如圖1的圖形稱之為“8字形“．如圖2，∠CAB和∠BDC的平分線AP和DP相交于點P，并且與CD、AB分別相交于點M、N．試解答下列問題：
①仔細(xì)觀察，在圖2中有
 
個以線段AC為邊的“8字形”；
②若∠B=76°，∠C=80°，試求∠P的度數(shù)；
③∠C和∠B為任意角時AP、DP分別是∠CAB、∠BDC的三等分線，寫出∠P與∠C、∠B之間數(shù)量關(guān)系，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在△ABC中，已知∠B=45°，∠C=60°，BC=5
3
+5，求AB和AC的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知正n邊形的每個內(nèi)角的度數(shù)都是偶數(shù)，求n的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

因式分解：（m-2n）（m-2n-8）+16．

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同步練習(xí)冊答案