王師傅是賣鞋的，一雙鞋進(jìn)價(jià)30元甩賣20元，顧客來買鞋給了張50元，王師傅沒零錢，于是找鄰居換了50元．事后鄰居發(fā)現(xiàn)錢是假的，王師傅又賠了鄰居50元．請(qǐng)問王師傅一共虧了多少？
考點(diǎn)：有理數(shù)的加減混合運(yùn)算
專題：應(yīng)用題
分析：根據(jù)題意列出算式，計(jì)算即可得到結(jié)果．
解答：解：根據(jù)題意得：20-30-50=-60，
則王師傅一共虧了60元．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了有理數(shù)的加減混合運(yùn)算，熟練掌握運(yùn)算法則是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若a為有理數(shù)，且|a|=-a，那么a是（　�。�
A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)
C、非負(fù)數(shù)D、非正數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知（x3-mx2+nx-2）÷（x-2）的商為x2-3x+1，余式為0，那么m-n的值為（　�。�
A、-12B、-2C、12D、2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，△ABC中，點(diǎn)D在BC上，EF∥BC，分別交AB、AC、AD于點(diǎn)E、F、G，已知AE=4，CF=3，
AG
GD
=
3
2
，求AB、AC的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，以AB為直徑的⊙O交AC于點(diǎn)M，弦MN∥BC交AB于點(diǎn)E，且ME=1，AM=2，AE=
3
．
（1）求證：BC是⊙O的切線；
（2）求⊙O的半徑．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知△ABC中，CB=8cm，CA=6cm，P為一動(dòng)點(diǎn)，沿著C-B-A-C的路徑運(yùn)動(dòng)，再次到達(dá)C點(diǎn)，則停止運(yùn)動(dòng)，P點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)速度為2cm/s．
（1）求AB的取值范圍；
（2）若∠C=90°，AB=10cm．
①當(dāng)P點(diǎn)在CB上運(yùn)動(dòng)時(shí)，經(jīng)過幾秒，PC=AC；
②P從運(yùn)動(dòng)開始，幾秒后P點(diǎn)與△ABC的某一頂點(diǎn)的連線能將△ABC的面積分成相等的兩部分．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

某校九年級(jí)共有200名學(xué)生，在一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)后，為了解本次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)情況，從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并制作了如下圖表：
等級(jí)分?jǐn)?shù)頻數(shù)頻率
A90≤x≤10030.15
B80≤x＜9010a
C70≤x＜80b0.2
D60≤x＜70cd
合計(jì)1
請(qǐng)你根據(jù)以上信息，解答下列問題：
（1）寫出a，b，c，d的值并補(bǔ)全條形圖；
（2）請(qǐng)你估計(jì)該校九年級(jí)共有多少名學(xué)生本次成績(jī)不低于80分；
（3）現(xiàn)從樣本中的A等和D等學(xué)生中各隨機(jī)選取一名同學(xué)組成互助學(xué)習(xí)小組，求所選的兩名同學(xué)恰好是一名男生和一名女生的概率．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

是否存在這樣的實(shí)數(shù)a，b，使得對(duì)于每個(gè)正整數(shù)n≥2，
（1）a+b是有理數(shù)，而an+bn是無理數(shù)；
（2）a+b是無理數(shù)，而an+bn是有理數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如果一條拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)在x軸上（不在原點(diǎn)），那么以該拋物線的頂點(diǎn)和與y軸的交點(diǎn)及原點(diǎn)所構(gòu)成的三角形稱為此拋物線的“坐標(biāo)軸三角形”
（1）此坐標(biāo)軸三角形是一個(gè)什么三角形？
（2）若拋物線y=x2+bx+c（b＜0）的“坐標(biāo)軸三角形”是等腰三角形，求解析式；
（3）△OAB是拋物線y=x2+mx+n的“坐標(biāo)軸三角形”，是否存在以y軸為對(duì)稱軸的等邊三角形？若存在，需將y=x2+mx+n進(jìn)行怎樣的平移才能恰好經(jīng)過A、C兩點(diǎn)，并求平移后的解析式．

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