如圖,一條直線上有兩只螞蟻,甲螞蟻在點(diǎn)A處,乙螞蟻在點(diǎn)B處,假設(shè)兩只螞蟻同時(shí)出發(fā),爬行方向只能沿直線AB在“向左”或“向右”中隨機(jī)選擇,并且甲螞蟻爬行的速度比乙螞蟻快.
(1)甲螞蟻選擇“向左”爬行的概率為
 

(2)利用列表或畫樹狀圖的方法求兩只螞蟻開始爬行后會(huì)“觸碰到”的概率.
考點(diǎn):列表法與樹狀圖法
專題:規(guī)律型
分析:(1)由爬行方向只能沿直線AB在“向左”或“向右”中隨機(jī)選擇,直接利用概率公式求解即可求得答案;
(2)首先根據(jù)題意畫出樹狀圖,然后由樹狀圖求得所有等可能的結(jié)果與兩只螞蟻開始爬行后會(huì)“觸碰到”的情況,再利用概率公式即可求得答案.
解答:解:(1)∵爬行方向只能沿直線AB在“向左”或“向右”中隨機(jī)選擇,
∴甲螞蟻選擇“向左”爬行的概率為:
1
2
;
故答案為:
1
2


(2)畫樹狀圖得:

∵共有4種情況,兩只螞蟻開始爬行后會(huì)“觸碰到”的2種情況,
∴兩只螞蟻開始爬行后會(huì)“觸碰到”的概率為:
2
4
=
1
2
點(diǎn)評(píng):本題考查的是用列表法或畫樹狀圖法求概率.列表法或畫樹狀圖法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,列表法適合于兩步完成的事件,樹狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件.用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

AC,BD是?ABCD的兩條對(duì)角線,如果添加一個(gè)條件,使?ABCD為矩形,那么這個(gè)條件可以是(  )
A、AB=BC
B、AC=BD
C、AC⊥BD
D、AB⊥BD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,在12×12的正方形網(wǎng)格中,△OAB的頂點(diǎn)分別為O(0,0),A(1,2),B(2,-1).
(1)以點(diǎn)O(0,0)為位似中心,按比例尺(OA′:OA)3:1在位似中心的同側(cè)將△OAB放大為△OA′B′,放大后點(diǎn)A、B的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為A′、B′.畫出△OA′B′,并寫出點(diǎn)A′、B′的坐標(biāo):A′(
 
 
),B′(
 
,
 
).
(2)在(1)中,若C(a,b)為線段AB上任一點(diǎn),寫出變化后點(diǎn)C的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的坐標(biāo)(
 
,
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀材料:如圖1,在△AOB中,∠O=90°,OA=OB,點(diǎn)P在AB邊上,PE⊥OA于點(diǎn)E,PF⊥OB于點(diǎn)F,則PE+PF=OA.(此結(jié)論不必證明,可直接應(yīng)用)

(1)【理解與應(yīng)用】
如圖2,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,點(diǎn)P在AB邊上,PE⊥OA于點(diǎn)E,PF⊥OB于點(diǎn)F,則PE+PF的值為
 

(2)【類比與推理】
如圖3,矩形ABCD的對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,AB=4,AD=3,點(diǎn)P在AB邊上,PE∥OB交AC于點(diǎn)E,PF∥OA交BD于點(diǎn)F,求PE+PF的值;
(3)【拓展與延伸】
如圖4,⊙O的半徑為4,A,B,C,D是⊙O上的四點(diǎn),過點(diǎn)C,D的切線CH,DG相交于點(diǎn)M,點(diǎn)P在弦AB上,PE∥BC交AC于點(diǎn)E,PF∥AD于點(diǎn)F,當(dāng)∠ADG=∠BCH=30°時(shí),PE+PF是否為定值?若是,請(qǐng)求出這個(gè)定值;若不是,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

甲乙兩名同學(xué)做摸球游戲,他們把三個(gè)分別標(biāo)有1,2,3的大小和形狀完全相同的小球放在一個(gè)不透明的口袋中.
(1)求從袋中隨機(jī)摸出一球,標(biāo)號(hào)是1的概率;
(2)從袋中隨機(jī)摸出一球后放回,搖勻后再隨機(jī)摸出一球,若兩次摸出的球的標(biāo)號(hào)之和為偶數(shù)時(shí),則甲勝;若兩次摸出的球的標(biāo)號(hào)之和為奇數(shù)時(shí),則乙勝;試分析這個(gè)游戲是否公平?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

(x42+(x24-x(x24-x(x22•x3-(-x)3•(-x22•(-x)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解方程組或不等式組:
(1)
2x-y=9
x+y=6
;
(2)
3x+2y=-3
2x-5y+2=0
;
(3)
y+5>0
3y+2<-2y-8

(4)
3x>6
x-5>2x+1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)于實(shí)數(shù)x,我們規(guī)定[x]表示不大于x的最大整數(shù),例如[1.2]=1.
(1)[0.5]=
 
;[-2.5]=
 
,
(2)若[
x+4
10
]=5,求x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)看下面的化簡(jiǎn)運(yùn)算:
2
3
+2
2
=
2(
3
-2
2
)
(
3
+2
2
)(
3
-2
2
)
=
2
3
-4
2
(
3
)
2
+(2
2
)
2
=
2
3
-4
2
-5
=
4
2
-2
3
5

象這種把分母中的根號(hào)去掉的化簡(jiǎn)方法叫做分母有理化,請(qǐng)把
3
3
5
-
3
進(jìn)行分母有理化.

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