【題目】某班“數(shù)學(xué)興趣小組”對(duì)函數(shù)y+x的圖象與性質(zhì)進(jìn)行了探究,探究過程如下,請補(bǔ)充完整.

(1)函數(shù)y+x的自變量x的取值范圍是   ;

(2)下表是yx的幾組對(duì)應(yīng)值.

x

3

2

1

0

2

3

4

5

y

1

3

m

m的值;

(3)如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,描出了以上表中各對(duì)對(duì)應(yīng)值為坐標(biāo)的點(diǎn),根據(jù)描出的點(diǎn),畫出該函數(shù)的圖象;

(4)進(jìn)一步探究發(fā)現(xiàn),該函數(shù)圖象在第一象限內(nèi)的最低點(diǎn)的坐標(biāo)是(2,3),結(jié)合函數(shù)的圖象,寫出該函數(shù)的其它性質(zhì)(一條即可)   

(5)小明發(fā)現(xiàn),該函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)(   ,   )成中心對(duì)稱;

該函數(shù)的圖象與一條垂直于x軸的直線無交點(diǎn),則這條直線為   ;

直線ym與該函數(shù)的圖象無交點(diǎn),則m的取值范圍為   

【答案】(1)x≠1,(2),(4)x>2時(shí)yx的增大而增大,

(5)①( ,),x=1,﹣1<m<3.

【解析】

(1)令分母不等于零即可求出變量x的取值范圍;

(2)把x=4代入y=+x即可求出m的值;

(3)用光滑曲線把各點(diǎn)順次連接即可;

(4)根據(jù)圖像解答即可,如x2時(shí)yx的增大而增大.(答案不唯一);

(5)根據(jù)圖像解答即可.

(1)函數(shù)y=+x的自變量x的取值范圍是x≠1.

故答案為x≠1.

(2)x=4時(shí),y=

m=

(3)函數(shù)圖象如圖所示:

(4)x>2時(shí)yx的增大而增大.(答案不唯一)

故答案為:x>2時(shí)yx的增大而增大.

(5)①該函數(shù)的圖象關(guān)于點(diǎn)(1,1)成中心對(duì)稱;

②該函數(shù)的圖象與一條垂直于x軸的直線無交點(diǎn),則這條直線為x=1;

③直線y=m與該函數(shù)的圖象無交點(diǎn),則m的取值范圍為﹣1<m<3;

故答案為1,1,x=1,﹣1<m<3;

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知AB∥CD,CE、BE的交點(diǎn)為E,現(xiàn)作如下操作:

第一次操作,分別作∠ABE∠DCE的平分線,交點(diǎn)為E1,

第二次操作,分別作∠ABE1∠DCE1的平分線,交點(diǎn)為E2,

第三次操作,分別作∠ABE2∠DCE2的平分線,交點(diǎn)為E3,

n次操作,分別作∠ABEn1∠DCEn1的平分線,交點(diǎn)為En

∠En=1度,那∠BEC等于   

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示,在等邊中,點(diǎn)D、E分別在邊BCAB上,且ADCE交于點(diǎn)F,則的度數(shù)為  

A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知P(3,3),點(diǎn)BA分別在x軸正半軸和y軸正半軸上,∠APB90°,則OAOB________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在RtABC中,∠ABC=90°,以AB為直徑的⊙OAC邊交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作⊙O的切線交BC于點(diǎn)E,連接OE

(1)證明OEAD;

(2)①當(dāng)∠BAC=   °時(shí),四邊形ODEB是正方形.

②當(dāng)∠BAC=   °時(shí),AD=3DE.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】數(shù)學(xué)課上張老師將課本44頁第4題進(jìn)行了改編,圖形不變.請你完成下問題.

1)如圖1,∠ACB=ADB,BC=BD,求證:ABC≌△ABD

2)如圖2,∠CAB=DABBC=BD,求證:ABC≌△ABD

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABCDBC中,∠ACB=∠DBC90°,EBC的中點(diǎn),EFABABDE

1)求證:BCDB;

2)若BD8cm,求AC的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們定義:如果一個(gè)三角形一條邊上的高等于這條邊,那么這個(gè)三角形叫做等高底三角形,這條邊叫做這個(gè)三角形的等底”.

(1)概念理解:

如圖1,在ABC中,AC=6,BC=3,ACB=30°,試判斷ABC是否是等高底三角形,請說明理由.

(2)問題探究:

如圖2,ABC等高底三角形,BC等底,作ABC關(guān)于BC所在直線的對(duì)稱圖形得到A'BC,連結(jié)AA′交直線BC于點(diǎn)D.若點(diǎn)BAA′C的重心,求的值.

(3)應(yīng)用拓展:

如圖3,已知l1l2,l1l2之間的距離為2.“等高底ABC等底”BC在直線l1上,點(diǎn)A在直線l2上,有一邊的長是BC倍.將ABC繞點(diǎn)C按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)45°得到A'B'C,A′C所在直線交l2于點(diǎn)D.求CD的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,等腰ABC中,AB=AC,∠ACB=72°,

1)若BDACD,求∠ABD的度數(shù);

2)若CE平分∠ACB,求證:AE=BC

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