填空完成推理過程:
如圖,△ABC中,∠A=∠B,延長BC到D,作CE∥BA,試說明∠ACE=∠ECD.
解:∵CE∥BA(已知)
∴∠ACE=∠A
 

∵CE∥BA(已知)
∴∠B=
 

∵∠A=∠B(已知)
∴∠ACE=∠ECD.
考點:平行線的判定與性質(zhì)
專題:推理填空題
分析:根據(jù)“兩直線平行,內(nèi)錯角、同位角”相等和等量代換證得結(jié)論.
解答:解:∵CE∥BA(已知)
∴∠ACE=∠A (兩直線平行,內(nèi)錯角相等)
∵CE∥BA(已知)
∴∠B=∠ECD(兩直線平行,同位角相等)
∵∠A=∠B(已知)
∴∠ACE=∠ECD.
故答案是:(兩直線平行,內(nèi)錯角相等);∠ECD(兩直線平行,同位角相等).
點評:本題考查了平行線的性質(zhì).平行線的性質(zhì)是由平行關(guān)系來尋找角的數(shù)量關(guān)系.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

若a>b,則下列各式中不正確的是( 。
A、a-3>b-3
B、-3a<-3b
C、
a
b
>1
D、
a
2
b
2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

已知有關(guān)于x,y整式(b-1)xay3+(b+1)y2與2x2y3的和為單項式,求a+b( 。
A、1B、0C、-1D、-2

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

解方程:
(1)(x+1)2=1;      
(2)4x2=9.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

八(3)班在一次班會課上,就“遇見路人摔倒后如何處理”的主題進行討論,并對全班50名學生的處理方式進行統(tǒng)計,得出相關(guān)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖(如圖)
組別ABCD
處理方式迅速離開馬上救助視情況而定只看熱鬧
人數(shù)m30n5
請根據(jù)表圖所提供的信息回答下列問題:
(1)統(tǒng)計表中的m=
 
,n=
 
;
(2)補全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若該校有3000名學生,請據(jù)此估計該校學生采取“馬上救助”方式的學生有多少人?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

在平面直角坐標系xOy中,已知 A(3,0)、B(1,2),直線l圍繞△OAB的頂點A旋轉(zhuǎn),與y軸相交于點P.探究解決下列問題:
(1)在圖1中求△OAB的面積.
(2)如圖1,當直線l旋轉(zhuǎn)到與邊OB相交時,試確定點P的位置,使頂點O、B到直線l的距離之和最大,并簡要說明理由.
(3)當直線l旋轉(zhuǎn)到與y軸的負半軸相交時,在圖2中試確定點P的位置,使頂點O、B到直線l的距離之和最大,畫出圖形并求出此時P點的坐標.(點P位置的確定只需作出圖形,不用證明).

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,△ABC中,A,B,C的坐標分別不(-2,1)(-1,-3),(-5,-1),把△ABC平移使點C移到原點O處,得到△A1B1O.
(1)在圖中畫出△A1B1O,并直接寫出A1,B1兩點的坐標;
(2)求△A1B1O的面積.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標系xoy中,直線y=x+3交x軸于A點,交y軸于B點,過A、B兩點的拋物線y=-x2+bx+c交x軸于另一點C,點D是拋物線的頂點.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)點P是直線AB上方的拋物線上一點,(不與點A、B重合),過點P作x軸的垂線交x軸于點H,交直線AB于點F,作PG⊥AB于點G.求出△PFG的周長最大值;
(3)在拋物線y=ax2+bx+c上是否存在除點D以外的點M,使得△ABM與△ABD的面積相等?若存在,請求出此時點M的坐標;若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

化簡與求值:
(1)(3x2y3-6x3y2)÷3x2y+(x+y)(x-y);
(2)已知a+b=-3,ab=2.求代數(shù)式2a2b3+2a3b2+25的值.

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同步練習冊答案