【題目】如圖,點和點在數(shù)軸上對應的數(shù)分別為,且

1)求線段的長;

2)點在數(shù)軸上所對應的數(shù)為,且是方程的解,點在線段上,并且,請求出點在數(shù)軸上所對應的數(shù);

3)在(2)的條件下,線段分別以個單位長度/秒和個單位長度/秒的速度同時向右運動,運動時間為秒,為線段的中點,為線段的中點,若,求的值.

【答案】(1) ;(2)在數(shù)軸上所對應的數(shù)為;(3)t=3秒或秒時線段

【解析】

1)根據(jù)平方的非負性,絕對值的非負性求出a=-6,b=8,得到OA=6,OB=8,即可求出AB;

2)解方程求出x=14,得到點在數(shù)軸上所對應的數(shù)為,設點在數(shù)軸上所對應的數(shù)為,根據(jù),列式求出y;

3)根據(jù)中點得到運動前兩點在數(shù)軸上所對應的數(shù)分別為-4,11,運動秒后兩點在數(shù)軸上所對應的數(shù)分別為-4+6t,11+5t ,再分M、N相遇前,相遇后兩種情況分別列方程求出t.

(1)解:∵,且,

a+6=0b-8=0,

a=-6,b=8,

OA=6,OB=8

AB=OA+OB=6+8=14,

(2)解方程,得

,

在數(shù)軸上所對應的數(shù)為,

設點在數(shù)軸上所對應的數(shù)為

在線段上,且

,

,

解這個方程,得,

在數(shù)軸上所對應的數(shù)為

(3)解:由(2)四點在數(shù)軸上所對應的數(shù)分別為:

運動前兩點在數(shù)軸上所對應的數(shù)分別為-4,11

則運動 秒后兩點在數(shù)軸上所對應的數(shù)分別為-4+6t,11+5t ,

線段沒有追上線段時有:(11+5t)-(-4+6t)=12

解得: ;

線段追上線段后有:(-4+6t)-(11+5t)=12,

解得:,

綜合上述:當t=3秒或秒時線段

練習冊系列答案
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【題目】如圖,在平面直角坐標系 中,定義直線 與雙曲線 的交點 (m、n為正整數(shù))為 “雙曲格點”,雙曲線 在第一象限內(nèi)的部分沿著豎直方向平移或以平行于 軸的直線為對稱軸進行翻折之后得到的函數(shù)圖象為其“派生曲線”.

(1)①“雙曲格點” 的坐標為;
②若線段 的長為1個單位長度,則n=;
(2)圖中的曲線 是雙曲線 的一條“派生曲線”,且經(jīng)過點 ,則 的解析式為 y=;
(3)畫出雙曲線 的“派生曲線”g(g與雙曲線 不重合),使其經(jīng)過“雙曲格點” 、

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【題目】如圖所示,∠E∠F90°∠B∠C,AEAF.有以下結(jié)論:①EMFN;②CDDN;③∠FAN∠EAM;④△ACN≌△ABM.其中正確的有( ).

A. 1B. 2C. 3D. 4

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【題目】如圖,在△ABC,OAC邊上的一點.過點O作直線MNBC,MN交∠BCA的平分線于點E,交∠BCA的外角平分線于F

1)求證:EO=FO;(2)若CE=4,CF=3,你還能得到那些結(jié)論?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】

(1)如圖1,在正方形ABCD中,M是BC邊(不含端點B、C)上任意一點,P是BC延長線上一點,N是DCP的平分線上一點.若AMN=90°,求證:AM=MN.

下面給出一種證明的思路,你可以按這一思路證明,也可以選擇另外的方法證明.

證明:在邊AB上截取AE=MC,連ME.正方形ABCD中,B=BCD=90°,AB=BC.

∴∠NMC=180°—∠AMN—∠AMB=180°—∠B—∠AMB=MAB=MAE.

(下面請你完成余下的證明過程)

(2)若將(1)中的正方形ABCD改為正三角形ABC(如圖2),N是ACP的平分線上一點,則當AMN=60°時,結(jié)論AM=MN是否還成立?請說明理由.

(3)若將(1)中的正方形ABCD改為邊形ABCD……X,請你作出猜想:當AMN= °時,結(jié)論AM=MN仍然成立.(直接寫出答案,不需要證明)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知一次函數(shù)y1=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數(shù)y2=﹣ 的圖象交于A、B兩點,與坐標軸交于M、N兩點.且點A的橫坐標和點B的縱坐標都是﹣2.

(1)求一次函數(shù)的解析式;
(2)求△AOB的面積;
(3)觀察圖象,直接寫出y1>y2時x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】某高校學生會發(fā)現(xiàn)同學們就餐時剩余飯菜較多,浪費嚴重,于是準備在校內(nèi)倡導“光盤行動”,讓同學們珍惜糧食,為了讓同學們理解這次活動的重要性,校學生會在某天午餐后,隨機調(diào)查了部分同學這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計圖.
(1)這次被調(diào)查的同學共有名;
(2)把條形統(tǒng)計圖補充完整;
(3)校學生會通過數(shù)據(jù)分析,估計這次被調(diào)查的所有學生一餐浪費的食物可以供200人用一餐.據(jù)此估算,該校18 000名學生一餐浪費的食物可供多少人食用一餐?

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知兩點A、B

(1)畫出符合要求的圖形

畫線段AB

延長線段AB到點C,使BCAB;

反向延長線段AB到點D,使DA2AB;

分別取BC、AD的中點M、N

(2)(1)的基礎上,已知線段AB的長度是4cm,求線段MN的長度.

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【題目】、兩地相距,甲、乙兩車分別沿同一條路線從地出發(fā)駛往地,已知甲車的速度為,乙車的速度為,甲車先出發(fā)后乙車再出發(fā),乙車到達地后再原地等甲車.

(1)求乙車出發(fā)多長時間追上甲車?

(2)求乙車出發(fā)多長時間與甲車相距?

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