10．某人一周內(nèi)爬樓的層數(shù)統(tǒng)計如表
周一周二周三周四周五周六周日
26362222243121
關(guān)于這組數(shù)據(jù)，下列說法錯誤的是（　�。�
A．中位數(shù)是22B．平均數(shù)是26C．眾數(shù)是22D．極差是15

分析 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，求出中位數(shù)，平均數(shù)，眾數(shù)，極差，即可做出判斷．

解答 解：這個人一周內(nèi)爬樓的層數(shù)按從小到大的順序排列為21，22，22，24，26，31，36，
中位數(shù)為24；
平均數(shù)為（21+22+22+24+26+31+36）÷7=26；
眾數(shù)為22；
極差為36-21=15；
所以B、C、D正確，A錯誤．
故選A．

點評 此題考查了極差，平均數(shù)，中位數(shù)，眾數(shù)，熟練掌握各自的求法是解本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

20．在△ABC中，∠BAC=90°，AB=AC．

（1）如圖1，若A、B兩點的坐標分別是A（0，4），B（-2，0），求C點的坐標；
（2）如圖2，作∠ABC的角平分線BD，交AC于點D，過C點作CE⊥BD于點E，求證：CE=$\frac{1}{2}$BD；
（3）如圖3，點P是射線BA上A點右邊一動點，以CP為斜邊作等腰直角△CPF，其中∠F=90°，點Q為∠FPC與∠PFC的角平分線的交點，當點P運動時，點Q是否恒在射線BD上？若在，請證明；若不在，請說明理由．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

1．某市某中學為了搞好“創(chuàng)建全國文明城市”的宣傳活動，對本校部分學生（隨機抽查）進行了一次相關(guān)知識了解程度的調(diào)查測試（成績分為A，B，C，D，E五個組，x表示測試成績）．通過對測試成績的分析，得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖．

調(diào)查測試成績分組表
A組：90≤x≤100
B組：80≤x＜90
C組：70≤x＜80
D組：60≤x＜70
E組：x＜60
請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題：
（1）參加調(diào)查測試的學生為400人；
（2）將條形統(tǒng)計圖補充完整；
（3）本次調(diào)查測試成績的中位數(shù)落在C組內(nèi)；
（4）若測試成績在80分以上（含80分）為優(yōu)秀，該中學共有學生2 600人，請你根據(jù)樣本數(shù)據(jù)估計全校學生測試成績?yōu)閮?yōu)秀的總?cè)藬?shù)．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

18．某商店服裝銷量較好，于是將一件原標價為1200元的服裝加價200元銷售仍暢銷，在這基礎(chǔ)上又漲了10%．現(xiàn)商家決定要回復原價，采用連續(xù)兩次降價，每次降價的百分率相同的方法，則每次降價的百分率為12%（精確到1%）．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：解答題

5．在直角墻角AOB（OA⊥OB，且OA、OB長度不限）中，要砌20m長的墻，與直角墻角AOB圍成地面為矩形的儲倉，且地面矩形AOBC的面積為96m2．
（1）求這地面矩形的長；
（2）有規(guī)格為0.80×0.80和1.00×1.00（單位：m）的地板磚單價分別為55元/塊和80元/塊，若只選其中一種地板磚都恰好能鋪滿儲倉的矩形地面（不計縫隙），用哪一種規(guī)格的地板磚費用較少？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：填空題

15．如圖，⊙O是△ABC的內(nèi)切圓，若∠ABC=70°，∠ACB=40°，則∠BOC=125°．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

2．一組數(shù)據(jù)8，3，8，6，7，8，7的眾數(shù)和中位數(shù)分別是（　�。�
A．8，6B．7，6C．7，8D．8，7

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

19．一個長方體的三視圖如圖所示，則這個長方體的體積為（　　）
A．30B．15C．45D．20

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：選擇題

7．既是方程x-y=1，又是方程2x+y=5的解是（　　）
A．$\left\{\begin{array}{l}{x=-1}\\{y=2}\end{array}\right.$B．$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=-1}\end{array}\right.$C．$\left\{\begin{array}{l}{x=1}\\{y=2}\end{array}\right.$D．$\left\{\begin{array}{l}{x=2}\\{y=1}\end{array}\right.$

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