【題目】小明和小亮組成團隊參加某科學比賽．該比賽的規(guī)則是：每輪比賽一名選手參加，若第一輪比賽得分滿60則另一名選手晉級第二輪，第二輪比賽得分最高的選手所在團隊取得勝利．為了在比賽中取得更好的成績，兩人在賽前分別作了九次測試，如圖為二人測試成績折線統(tǒng)計圖，下列說法合理的是（　�。�

①小亮測試成績的平均數(shù)比小明的高；②小亮測試成績比小明的穩(wěn)定；③小亮測試成績的中位數(shù)比小明的高；④小亮參加第一輪比賽，小明參加第二輪比賽，比較合理．

A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④

【答案】D

【解析】

結合折線統(tǒng)計圖，利用數(shù)據(jù)逐一分析解答即可．

①由折線統(tǒng)計圖知小明的成績有5次高于小亮的成績且幅度較大，有1次和小亮相等，故小明的測試成績的平均數(shù)比小亮的高，故①錯誤；

②由折線統(tǒng)計圖知小亮測試成績波動小，故小亮測試成績比小明的穩(wěn)定，故②正確；

③∵小亮測試成績的中位數(shù)大約是69，小明測試成績的中位數(shù)大約是90，故③錯誤；

④∵小亮測試成績比小明的穩(wěn)定，小明的測試成績比小亮高，

∴小亮參加第一輪比賽，小明參加第二輪比賽，比較合理．故④正確；

故選D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某校初二對某班最近一次數(shù)學測驗或續(xù)（得分取整數(shù)）進行統(tǒng)計分析，將所有成績由低到高分成五組，并繪制成如圖所示的頻數(shù)分布直方圖，請結合直方圖提供的信息，回答下列問題：

（1）該班共有名同學參加這次測驗；

（2）這次測驗成績的中位數(shù)落在第幾組內（從左到右數(shù)）；

（3）若該校一共有360名初二學生參加這次測驗，成績80分以上（不含80分）為優(yōu)秀，估計該校這次數(shù)學測驗的優(yōu)秀人數(shù)是多少人？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知在梯形ABCD中，AD // BC，AD < BC，且AD = 5，AB = DC = 2，

（1）如圖：P為AD上的一點，滿足；

① ；

② 求AP的長

（2）如果點P在AD上移動（點P與點A、D不重合），且滿足，PE交直線與BC于點E，同時交直線DC于點Q，那么

① 當點Q在線段DC的延長線上時，設AP = x，CQ = y，求y關于x的函數(shù)解析式，并寫出函數(shù)的定義域；

② 當CE = 1時，寫出AP的長（不必寫出解題過程）

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖1，點A在x軸上，OA＝4，將OA繞點O逆時針旋轉120°至OB的位置．

（1）求經(jīng)過A、O、B三點的拋物線的函數(shù)解析式；

（2）在此拋物線的對稱軸上是否存在點P使得以P、O、B三點為頂點的三角形是等腰三角形？若存在，求出點P的坐標；若不存在，請說明理由；

（3 ）如圖2，OC＝4，⊙A的半徑為2，點M是⊙A上的一個動點，求MC+OM的最小值．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，為的直徑，為上不同于的兩點，，連接.過點作，垂足為，直線與相交于點．

（1）求證：為的切線；

（2）當，時，求的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】如圖，為的直徑，為上不同于的兩點，，連接.過點作，垂足為，直線與相交于點．

（1）求證：為的切線；

（2）當，時，求的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】已知：如圖所示，梯形ABCD中，，點E、F分別在腰AD、BC上，且AB=7，CD=3，AE：DE=BF：CF=2：3，求EF的長．

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】2020年新冠肺炎疫情影響全球，各國感染人數(shù)持續(xù)攀升，醫(yī)用口罩供不應求，很多企業(yè)紛紛加入生產(chǎn)口罩的大軍中來，某企業(yè)臨時增加甲、乙兩個廠房生產(chǎn)口罩，甲廠房每天生產(chǎn)的數(shù)量是乙廠房每天生產(chǎn)數(shù)量的1.5倍，兩廠房各加工6000箱口罩，甲廠房比乙廠房少用5天．

(1)求甲、乙兩廠房每天各生產(chǎn)多少箱口罩；

(2)已知甲、乙兩廠房生產(chǎn)這種口罩每天的生產(chǎn)費分別是1500元和1200元，現(xiàn)有30000口罩的生產(chǎn)任務，甲廠房單獨生產(chǎn)一段時后另有安排，剩余任務由乙廠房單獨完成，如果總生產(chǎn)費不超過78000元，那么甲廠房至少生產(chǎn)了多少天？

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科目：初中數(shù)學 來源： 題型：

【題目】某商店購買件商品和件商品共用了元，購買件商品和件商品共用了元．

（1）兩種商品的單價分別是多少元？

（2）已知該商店購買兩種商品共件，要求購買商品的數(shù)量不高于商品數(shù)量的倍，且該商店購買的兩種商品的總費用不超過元，那么該商店有幾種購買方案？

（3）該商店第二準備再購進兩種商品件，其中購買種商品件實際購買時種商品下降了元，種商品上漲了元，此時購買這兩種商品所需的最少費用為元，直接寫出的值．

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