【題目】如圖,已知直線y=k1x+b與x軸、y軸相交于P、Q兩點,與y= 的圖象相交于A(﹣2,m)、B(1,n)兩點,連接OA、OB,給出下列結(jié)論:①k1k2<0;②m+ n=0;③SAOP=SBOQ;④不等式k1x+b 的解集是x<﹣2或0<x<1,其中正確的結(jié)論的序號是

【答案】②③④
【解析】解:由圖象知,k1<0,k2<0,
∴k1k2>0,故①錯誤;
把A(﹣2,m)、B(1,n)代入y= 中得﹣2m=n,
∴m+ n=0,故②正確;
把A(﹣2,m)、B(1,n)代入y=k1x+b得
,
∵﹣2m=n,
∴y=﹣mx+ m,
∴P(﹣ ,0),Q(0, m),
∴OP= ,OQ= m,
∴SAOP= × m,SBOQ= m×1,
∴SAOP=SBOQ;故③正確;
由圖象知不等式k1x+b> 的解集是x<﹣2或0<x<1,故④正確;
所以答案是:②③④.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】昨天早晨7點,小明乘車從家出發(fā),去西安參加中學(xué)生科技創(chuàng)新大賽,賽后,他當(dāng)天按原路返回,如圖,是小明昨天出行的過程中,他距西安的距離y(千米)與他離家的時間x(時)之間的函數(shù)圖象.
根據(jù)下面圖象,回答下列問題:

(1)求線段AB所表示的函數(shù)關(guān)系式;
(2)已知昨天下午3點時,小明距西安112千米,求他何時到家?

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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,點C在AB的延長線上,CD與⊙O相切于點D,CE⊥AD,交AD的延長線于點E.

(1)求證:∠BDC=∠A;
(2)若CE=4,DE=2,求AD的長.

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【題目】如圖,已知△ABC、△DCE、△FEG、△HGI是4個全等的等腰三角形,底邊BC、CE、EG、GI在同一直線上,且AB=2,BC=1,連接AI,交FG于點Q,則QI=

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【題目】如圖,拋物線y=﹣ 與x軸交于點A,點B,與y軸交于點C,點D與點C關(guān)于x軸對稱,點P是x軸上的一個動點,設(shè)點P的坐標(biāo)為(m,0),過點P作x軸的垂線l交拋物線于點Q.

(1)求點A、點B、點C的坐標(biāo);
(2)求直線BD的解析式;
(3)當(dāng)點P在線段OB上運動時,直線l交BD于點M,試探究m為何值時,四邊形CQMD是平行四邊形;
(4)在點P的運動過程中,是否存在點Q,使△BDQ是以BD為直角邊的直角三角形?若存在,求出點Q的坐標(biāo);若不存在,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了解學(xué)生的藝術(shù)特長發(fā)展情況,某校音樂決定圍繞在“舞蹈、樂器、聲樂、戲曲、其他活動”項目中,你最喜歡哪一項活動(每人只限一項)的問題,在全校范圍內(nèi)隨機抽取部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.請你根據(jù)統(tǒng)計圖解答下列問題:

(1)在這次調(diào)查中,一共抽查了名學(xué)生,其中喜歡“舞蹈”活動項目的人數(shù)占抽查總?cè)藬?shù)的百分比為 . 扇形統(tǒng)計圖中喜歡“戲曲”部分扇形的圓心角為度.
(2)請你補全條形統(tǒng)計圖.
(3)若在“舞蹈、樂器、聲樂、戲曲”項目中任選兩項成立課外興趣小組,請用列表或畫樹狀圖的方法求恰好選中“舞蹈、聲樂”這兩項的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知點A(﹣3,6),B(﹣9,﹣3),以原點O為位似中心,相似比為 ,把△ABO縮小,則點A的對應(yīng)點A′的坐標(biāo)是( )

A.(﹣1,2)
B.(﹣9,18)
C.(﹣9,18)或(9,﹣18)
D.(﹣1,2)或(1,﹣2)

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【題目】電視節(jié)目“奔跑吧兄弟”播出后深受中小學(xué)生的喜愛,小剛想知道大家最喜歡哪位“兄弟”,于是在本校隨機抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行抽查(每人只能選一個自己最喜歡的“兄弟”),將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了整理后繪制成如圖兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請結(jié)合圖中提供的信息解答下列問題:
(1)本次被調(diào)查的學(xué)生有多少人.
(2)將兩幅統(tǒng)計圖補充完整.
(3)若小剛所在學(xué)校有2000名學(xué)生,請根據(jù)圖中信息,估計全校喜歡“Angelababy”的人數(shù).
(4)若從3名喜歡“李晨”的學(xué)生和2名喜歡“Angelababy”的學(xué)生中隨機抽取兩人參加文體活動,則兩人都是喜歡“李晨”的學(xué)生的概率是

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