如圖，將一張矩形紙片對(duì)折后再對(duì)折，然后沿著圖中的虛線剪下，得到①、②兩部分，將①展開(kāi)后得到的平面圖形是（　�。�
A、矩形B、平行四邊形
C、梯形D、菱形
考點(diǎn)：剪紙問(wèn)題
專題：
分析：解答該類剪紙問(wèn)題，通過(guò)自己動(dòng)手操作即可得出答案；或者通過(guò)折疊的過(guò)程可以發(fā)現(xiàn)：該四邊形的對(duì)角線互相垂直平分，繼而進(jìn)行判斷．
解答：解：由折疊過(guò)程可得，該四邊形的對(duì)角線互相垂直平分，
故將①展開(kāi)后得到的平面圖形是菱形．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了剪紙問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及空間想象能力．對(duì)于此類問(wèn)題，學(xué)生只要親自動(dòng)手操作，答案就會(huì)很直觀地呈現(xiàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若直線y=3x+m經(jīng)過(guò)第一、三、四象限，則點(diǎn)A（m，1）必在（　�。�
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)論x取何有理數(shù)，代數(shù)式x2-2x+2的值一定是（　�。�
A、正數(shù)B、負(fù)數(shù)
C、非正數(shù)D、非負(fù)數(shù)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)等腰三角形兩邊長(zhǎng)分別為5和6，則它的周長(zhǎng)是（　�。�
A、11B、16
C、17D、16或17

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若代數(shù)式（x+a）（x-
1
2
）的結(jié)果中不含字母x的一次項(xiàng)，那么a的值是（　�。�
A、0
B、2
C、
1
2
D、-
1
2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，AC⊥CD于C，ED⊥CD于D，AB∥EF，∠CAE=25°，∠BAE=10°，則∠DEF=（　�。�
A、30°B、35°
C、40°D、45°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知EF∥AD，∠1=∠2，∠BAC=68°，求∠AGD的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知直線L1∥L2，直線L3與直線L1、L2交與C、D兩點(diǎn)，點(diǎn)A、B分別是直線L1和L2上，且在直線L3上同一側(cè)，點(diǎn)P是L1上一動(dòng)點(diǎn)，不與兩點(diǎn)C、D重合．
（1）如果點(diǎn)P在線段C、D兩點(diǎn)之間運(yùn)動(dòng)時(shí)（圖1），連接AP、BP，那么∠PAC、∠PBD、∠APB之間具有怎樣的數(shù)量關(guān)系的關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）如果點(diǎn)P在C、D兩點(diǎn)的外側(cè)運(yùn)動(dòng)時(shí)（備用圖），連接AP、BP，那么∠PAC、∠PBD、∠APB之間具有怎樣的數(shù)量關(guān)系的關(guān)系？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系xOy中，直線y=kx+4（k≠0）與y軸交于點(diǎn)A．
（1）如圖，直線y=-2x+1與直線y=kx+4（k≠0）交于點(diǎn)B，與y軸交于點(diǎn)C，點(diǎn)B的橫坐標(biāo)為-1．
①求點(diǎn)B的坐標(biāo)及k的值；
②直線y=-2x+1與直線y=kx+4與y軸所圍成的△ABC的面積等于
 
；
（2）直線y=kx+4（k≠0）與x軸交于點(diǎn)E（x0，0），若-2＜x0＜-1，求k的取值范圍．

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同步練習(xí)冊(cè)答案