【題目】如圖,已知二次函數(shù)y=x2﹣2x+m的圖象與x軸交于點(diǎn)A、B,與y軸交于點(diǎn)C,直線AC交二次函數(shù)圖象的對(duì)稱軸于點(diǎn)D,若點(diǎn)C為AD的中點(diǎn).
(1)求m的值;
(2)若二次函數(shù)圖象上有一點(diǎn)Q,使得tan∠ABQ=3,求點(diǎn)Q的坐標(biāo);
(3)對(duì)于(2)中的Q點(diǎn),在二次函數(shù)圖象上是否存在點(diǎn)P,使得△QBP∽△COA?若存在,求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.
【答案】(1)m=﹣3;(2)Q(﹣4,21)或(2,﹣3);(3)不存在,理由見解析
【解析】
(1)函數(shù)的對(duì)稱軸為:x=1,點(diǎn)C為AD的中點(diǎn),則點(diǎn)A(-1,0),即可求解;
(2)tan∠ABQ=3,點(diǎn)B(3,0),則AQ所在的直線為:y=±3x(x-3),即可求解;
(3)分點(diǎn)Q(2,-3)、點(diǎn)Q(-4,21)兩種情況,分別求解即可.
(1)設(shè)對(duì)稱軸交x軸于點(diǎn)E,直線AC交拋物線對(duì)稱軸于點(diǎn)D,
函數(shù)的對(duì)稱軸為:x=1,點(diǎn)C為AD的中點(diǎn),則點(diǎn)A(﹣1,0),
將點(diǎn)A的坐標(biāo)代入拋物線表達(dá)式并解得:m=﹣3,
故拋物線的表達(dá)式為:y=x2﹣2x﹣3…①;
(2)tan∠ABQ=3,點(diǎn)B(3,0),
則AQ所在的直線為:y=±3(x﹣3)…②,
聯(lián)立①②并解得:x=﹣4或3(舍去)或2,
故點(diǎn)Q(﹣4,21)或(2,﹣3);
(3)不存在,理由:
△QBP∽△COA,則∠QBP=90°
①當(dāng)點(diǎn)Q(2,﹣3)時(shí),
則BP的表達(dá)式為:y=﹣(x﹣3)…③,
聯(lián)立①③并解得:x=3(舍去)或﹣,故點(diǎn)P(﹣),
此時(shí)BP:PQ≠OA:AC,故點(diǎn)P不存在;
②當(dāng)點(diǎn)Q(﹣4,21)時(shí),
同理可得:點(diǎn)P(﹣),
此時(shí)BP:PQ≠OA:OB,故點(diǎn)P不存在;
綜上,點(diǎn)P不存在.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某單位計(jì)劃購(gòu)進(jìn)三種型號(hào)的禮品共件,其中型號(hào)禮品件,型號(hào)禮品比型號(hào)禮品多件.已知三種型號(hào)禮品的單價(jià)如下表:
型號(hào) | |||
單價(jià)(元/件) |
(1)求計(jì)劃購(gòu)進(jìn)和兩種型號(hào)禮品分別多少件?
(2)實(shí)際購(gòu)買時(shí),廠家給予打折優(yōu)惠銷售(如: 折指原價(jià),在計(jì)劃總價(jià)額不變的情況下,準(zhǔn)備購(gòu)進(jìn)這批禮品.
①若只購(gòu)進(jìn)兩種型號(hào)禮品,且型禮品件數(shù)不超過型禮品的倍,求型禮品最多購(gòu)進(jìn)多少件?
②若只購(gòu)進(jìn)兩種型號(hào)禮品,它們的單價(jià)分別打折、折,均為整數(shù),且購(gòu)進(jìn)的禮品總數(shù)比計(jì)劃多件,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中BC=AC=4,D是斜邊AB上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),把△ACD沿直線CD折疊,點(diǎn)A落在同一平面內(nèi)的A′處,當(dāng)A′D垂直于Rt△ABC的直角邊時(shí),AD的長(zhǎng)為_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】十八大以來,某校已舉辦五屆校園藝術(shù)節(jié).為了弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,每屆藝術(shù)節(jié)上都有一些班級(jí)表演“經(jīng)典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯(lián)唱”、“民族舞蹈”等節(jié)目.小穎對(duì)每屆藝術(shù)節(jié)表演這些節(jié)目的班級(jí)數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并繪制了如圖所示不完整的折線統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖.
(1)五屆藝術(shù)節(jié)共有________個(gè)班級(jí)表演這些節(jié)日,班數(shù)的中位數(shù)為________,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,第四屆班級(jí)數(shù)的扇形圓心角的度數(shù)為________;
(2)補(bǔ)全折線統(tǒng)計(jì)圖;
(3)第六屆藝術(shù)節(jié),某班決定從這四項(xiàng)藝術(shù)形式中任選兩項(xiàng)表演(“經(jīng)典誦讀”、“民樂演奏”、“歌曲聯(lián)唱”、“民族舞蹈”分別用,,,表示).利用樹狀圖或表格求出該班選擇和兩項(xiàng)的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y1=x+4的圖象與反比例函數(shù)y2=的圖象交于A(﹣1,a),B兩點(diǎn),與x軸交于點(diǎn)C.
(1)求k.
(2)根據(jù)圖象直接寫出y1>y2時(shí),x的取值范圍.
(3)若反比例函數(shù)y2=與一次函數(shù)y1=x+4的圖象總有交點(diǎn),求k的取值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】攀枝花得天獨(dú)厚,氣候宜人,農(nóng)產(chǎn)品資源極為豐富,其中晚熟芒果遠(yuǎn)銷北上廣等大城市.某水果店購(gòu)進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)晚熟芒果,進(jìn)價(jià)為10元/千克,售價(jià)不低于15元/千克,且不超過40元/每千克,根據(jù)銷售情況,發(fā)現(xiàn)該芒果在一天內(nèi)的銷售量(千克)與該天的售價(jià)(元/千克)之間的數(shù)量滿足如下表所示的一次函數(shù)關(guān)系.
銷售量(千克) | … | 32.5 | 35 | 35.5 | 38 | … |
售價(jià)(元/千克) | … | 27.5 | 25 | 24.5 | 22 | … |
(1)某天這種芒果售價(jià)為28元/千克.求當(dāng)天該芒果的銷售量
(2)設(shè)某天銷售這種芒果獲利元,寫出與售價(jià)之間的函數(shù)關(guān)系式.如果水果店該天獲利400元,那么這天芒果的售價(jià)為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司為了到高校招聘大學(xué)生,為此設(shè)置了三項(xiàng)測(cè)試:筆試、面試、實(shí)習(xí).學(xué)生的最終成績(jī)由筆試面試、實(shí)習(xí)依次按3:2:5的比例確定.公司初選了若干名大學(xué)生參加筆試,面試,并對(duì)他們的兩項(xiàng)成績(jī)分別進(jìn)行了整理和分析.下面給出了部分信息:
①公司將筆試成績(jī)(百分制)分成了四組,分別為A組:60≤x<70,B組:70≤x<80,C組:80≤x<90,D組:90≤x<100;并繪制了如下的筆試成績(jī)頻數(shù)分布直方圖.其中,C組的分?jǐn)?shù)由低到高依次為:80,81,82,83,83,84,84,85,86,88,88,88,89.
②這些大學(xué)生的筆試、面試成績(jī)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、最高分如下表:
平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) | 最高分 | |
筆試成績(jī) | 81 | m | 92 | 97 |
面試成績(jī) | 80.5 | 84 | 86 | 92 |
根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)這批大學(xué)生中筆試成績(jī)不低于88分的人數(shù)所占百分比為 .
(2)m= 分,若甲同學(xué)參加了本次招聘,他的筆試、面試成績(jī)都是83分,那么該同學(xué)成績(jī)排名靠前的是 成績(jī),理由是 .
(3)乙同學(xué)也參加了本次招聘,筆試成績(jī)雖不是最高分,但也不錯(cuò),分?jǐn)?shù)在D組;面試成績(jī)?yōu)?/span>88分,實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)?/span>80分由表格中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可知乙同學(xué)的筆試成績(jī)?yōu)?/span> 分;若該公司最終錄用的最低分?jǐn)?shù)線為86分,請(qǐng)通過計(jì)算說明,該同學(xué)最終能否被錄用?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知等邊△ABC的重心為G,△DEF與△ABC關(guān)于點(diǎn)G成中心對(duì)稱,將它們重疊部分的面積記作S1,△ABC的面積記作S2,那么的值是_____
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】問題情境:在綜合實(shí)踐課上,老師讓同學(xué)們以“菱形紙片的剪拼”為主題開展數(shù)學(xué)活動(dòng),如圖(1),將一張菱形紙片ABCD(∠BAD=60°)沿對(duì)角線AC剪開,得到△ABC和△ACD
操作發(fā)現(xiàn):(1)將圖(1)中的△ABC以A為旋轉(zhuǎn)中心,順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)角α(0°<α<60°)得到如圖(2)所示△ABC′,分別延長(zhǎng)BC′和DC交于點(diǎn)E,發(fā)現(xiàn)CE=C′E.請(qǐng)你證明這個(gè)結(jié)論.
(2)在問題(1)的基礎(chǔ)上,當(dāng)旋轉(zhuǎn)角α等于多少度時(shí),四邊形ACEC′是菱形?請(qǐng)你利用圖(3)說明理由.
拓展探究:(3)在滿足問題(2)的基礎(chǔ)上,過點(diǎn)C′作C′F⊥AC,與DC交于點(diǎn)F.試判斷AD、DF與AC的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
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