【題目】已知a,b是有理數(shù),若a在數(shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如圖所示,a+b<0,有以下結(jié)論: ①b<0;②b﹣a>0;③|﹣a|>﹣b;④ .
則所有正確的結(jié)論是( )
A.①,④
B.①,③
C.②,③
D.②,④
【答案】A
【解析】解:①∵a>0,a+b<0, ∴b<0,故①正確;
②∵a>0,b<0,
∴b﹣a<0,故②錯(cuò)誤;
③∵a+b<0,a>0,b<0,
∴|﹣a|<﹣b,故③錯(cuò)誤;
④ <﹣1,故④正確.
綜上可得①④正確.
故選:A.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解數(shù)軸的相關(guān)知識(shí),掌握數(shù)軸是規(guī)定了原點(diǎn)、正方向、單位長(zhǎng)度的一條直線,以及對(duì)絕對(duì)值的理解,了解正數(shù)的絕對(duì)值是其本身,0的絕對(duì)值是0,負(fù)數(shù)的絕對(duì)值是它的相反數(shù);注意:絕對(duì)值的意義是數(shù)軸上表示某數(shù)的點(diǎn)離開原點(diǎn)的距離.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為配合全市“禁止焚燒秸稈”工作,某學(xué)校舉行了“禁止焚燒秸稈,保護(hù)環(huán)境,從我做起”為主題的演講比賽. 賽后組委會(huì)整理參賽同學(xué)的成績(jī),并制作了如下不完整的頻數(shù)分布表(圖1)和頻數(shù)分布直方圖(圖2).
請(qǐng)根據(jù)圖表提供的信息,解答下列問題:
(1)表中的a= ,b= (2)請(qǐng)補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(3)若用扇形統(tǒng)計(jì)圖來描述成績(jī)分布情況,則分?jǐn)?shù)段70≤x<80對(duì)應(yīng)的圓心角的度數(shù)是 ;
(4)競(jìng)賽成績(jī)不低于90分的4名同學(xué)中正好有2名男同學(xué),2名女同學(xué).學(xué)校從這4名同學(xué)中隨機(jī)抽取2名同學(xué)接受電視臺(tái)記者采訪,則正好抽到一名男同學(xué)和一名女同學(xué)的概率為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠C=90°,∠B=30°,邊AB的垂直平分線DE交AB于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)D,CD=3,則BC的長(zhǎng)為( )
A.6
B.9
C.10
D.12
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面的圖形是由邊長(zhǎng)為1的正方形按照某種規(guī)律排列而組成的.
(1)觀察圖形,填寫下表:
圖形個(gè)數(shù)(n) | ① | ② | ③ |
正方形的個(gè)數(shù) | 9 | ||
圖形的周長(zhǎng) | 16 |
(2)推測(cè)第n個(gè)圖形中,正方形的個(gè)數(shù)為 , 周長(zhǎng)為(都用含n的代數(shù)式表示).
(3)寫出第2016個(gè)圖形的周長(zhǎng).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)y=﹣x2+(m﹣1)x+m(m為常數(shù)),該函數(shù)圖象與x軸公共點(diǎn)個(gè)數(shù)是( 。
A. 0B. 1C. 2D. 1或2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】綜合題。
(1)化簡(jiǎn):2x2﹣[ (xy﹣x2)+8xy]﹣ xy
(2)化簡(jiǎn)并求值: x﹣2(x﹣ y2)+(﹣ x+ y2),其中:x=﹣1,y= .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】一元二次方程3x2﹣4x+12=0的根的情況為 ( )
A. 沒有實(shí)數(shù)根B. 只有一個(gè)實(shí)數(shù)根
C. 有兩個(gè)實(shí)數(shù)根D. 有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知拋物線經(jīng)過A(-1,0),B(3,0),C(0,3)三點(diǎn),直線是拋物線的對(duì)稱軸.
(1)求拋物線的函數(shù)解析式及頂點(diǎn)D的坐標(biāo);
(2)設(shè)點(diǎn)P是直線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),當(dāng)△PAC的周長(zhǎng)最小時(shí),求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)在直線上是否存在點(diǎn)M,使△MAC為等腰三角形?若存在,求出所有符合條件的點(diǎn)M的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說明理由.
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